近日，绵阳市安州区河清镇初级中学的学生们在课后服务活动小组长带领下，来到了学校综合实践基地，乐此不疲地享受着融合学科知识，益智益趣的课后服务。
该校课后服务活动涵盖了学科融合实践教育、日常生活劳动教育、生产劳动、服务性劳动、休闲体育活动等方面，每个小组的学生根据事先的安排，每次课后服务活动中都可以参加到1—2项服务课程中。
学科融合实践教育现场，英语实践活动“制作奶昔”的同学们，兴致盎然地跟老师一起边做奶昔边用英语交流制作体会；数学实践活动“测量计算面积”的同学用手与脚丈量着田亩面积；语文实践活动“留心观察身边的事物”的同学在老师的引导下专注地观察着活动中的师生，用笔描写下活动的细节；化学实践活动“测定鱼塘水的PH值”的同学俨然小科学家，用试管不停地做着试验。
日常生活劳动教育现场，“炒回锅肉”的同学跟着老师学着怎样把肉切得薄而有形；“磨豆浆”的同学学着推动石磨把泡好的黄豆磨成浆，再熬成香喷喷的豆浆。
生产劳动实践现场，有的同学在给菜地和花草浇水、锄草；有的同学在忙着用刚刚割来的青草喂小鸡、小鸭、小兔子；有的同学在鱼塘边学习垂钓，静静等着鱼儿上钩。
休闲体育活动场地，除大部分同学们一字排开比赛着投壶外，还有同学在“桌游”中捉对拼杀，胆子大的同学在老师的保护中尝试攀高，心理倾泻室内的同学挥舞着拳头，在塑胶靶子上发泄着情绪。
田间地头，楼台坊间，偶尔还会看见穿着特殊马褂进行保安岗位体验的同学。
转瞬两个小时的课后服务结束了，接孩子回家的家长们称赞说，学校形式多样，紧密联系学科、生活生产的服务课程，让孩子们更爱学校生活了，学会了自理自律，懂得了礼貌和谦让，孩子更健康快乐了。
据悉，河清初中自全面落实”双减“政策后，紧扣农村教育、农村教师和农村学生特点，躬身践行课后服务诸要素，用每周一、二、五开展“作业辅导+少年宫”活动，周三开展“社会实践+岗位体验”活动，周四开展学校综合实践校本课程活动“三种模式”，推出了融合学科特点和农业农村生活特点，颇接地气的5类29项服务课程，有序推进了课后延时服务，全力呵护学生健康成长，成长了教师，娱乐了学生，教化了风气。（曾维明）
