为进一步贯彻落实“双减”和“六项管理”政策精神，积极探索科学的学生评价体系，促进学生全面发展。1月10日至11日，绵阳市游仙区小枧小学组织一、二年级近600名学生进行了“去纸化”能力测试。
能力测试分两天进行。1月10日进行语文能力测试，11日进行数学能力测试。为了充分发挥评价的教育功能，突出学生的主体性，体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。语文能力测试包括识记能力(认一认)、诵读能力(读一读)、记忆能力(背一背)、语言积累和语言运用能力(说一说)、实践操作能力（查一查——本项内容仅为二年级评价项目）。数学能力测试包括口头表达（说一说）、数学思考（摆一摆/量一量）、观察操作（认一认）、问题解决（用一用）。学校组织教师将所有的测试项目做成PPT，由学生自主选择题目数字，随机抽取测试内容。每一个项目的测试结果均以五角星的个数作为评价。
为了确保测试圆满顺利，学校成立了专门的领导小组和工作小组，制定了详细的工作方案，1月10日早上召开了一、二年级全体教师会和学生会，明确要求，细化分工，落实责任。1月11日早上分年级召开了教师会，总结了第一天的得失，提出了改进措施。在测试过程中，家长志愿者协助老师精心组织学生有序参加各项测试；教师评委和家长评委循循善诱，鼓励引导学生完成一个又一个挑战，让每一个孩子在新颖的测试过程中挑战自我，体验成功，享受快乐。
本次一、二年级学生能力测试，是小枧小学在“双减”背景下，为努力发展学生的核心素养，提升学生的综合能力而进行的一次有益探索，对学校教育教学改革起到了积极的推动作用。（何加齐）
