近日，绵阳市梓潼县教师进修学校组织开展每学期一次的统一专题研修活动，以研修活动促教师技能提升，以教师技能提升促课堂效益提高，从而进一步促进教育教学质量发展。统一专题研修分为三个阶段：聚智异构、展才异上和竞技引领。
今秋统一专题研修的聚智异构和展才异上两个环节9月至10月以校（园）为主体开展，县教师进修学校督导和审核。11月23日至12月9日，竞技引领赛课活动由县教师进修学校组织安排，全县分不同层次集中开展赛课、评课和颁奖。
开展学科有小学语文、数学，初中语文、数学、英语、政治、物理、化学、幼儿教育、特殊教育和职业教育的竞技引领活动。
根据各个层次的特点采取不同方式开展：小学分片区集中；初中全县分学科集中；幼儿园集中在文昌一幼；职高和特教学校在本校。县教师进修学校包片领导、包片教师、学科教师和县教研室部分联系初中学科教研员共同参与。每场竞技引领活动，上三堂课，评课一节。
开展活动首先是做好安全和防疫保障，承办竞技引领活动学校和参加活动人员高度重视交通饮食卫生等安全和防疫工作，自备口罩，承办学校准备好场所码和测温枪，严格按照防疫要求开展工作。
上课教师们进行了课堂展示，课堂的每一个环节衔接紧凑有序，教学内容条理清晰，学生学习兴趣浓厚。
评课环节中，上课教师作了反思交流，评课人员对每一堂课点出了老师的闪光点、不足之处和良好的建议：鼓励教师在课堂教学中可以考虑对教材适度深挖，适当渗透；强调了课件的制作要符合学生的兴趣点，既要面向全体学生，应多关注表现不太积极的学生，更不要拘泥于课件，被课件束缚住手脚，应让课件成为一种辅助教学工具；注重教学设计，注意自己的教态和肢体语言；教学要有艺术性，还要有创新性和改革性，可以对课本内容进行整合，可以将课本内容适度取舍。教无定法，就算是同一节课，不同的教学目的也必然引出不同的教学设计，正所谓“适合的才是最好的”。教师需要结合教材资源，关注学生的认知起点，结合现实生活实际，才能更好的促进学生的深度学习，更好的培养学生的核心素养。
经过三个月的统一专题研修，三个阶段的细致打磨，在专业课堂能力的增强、专业学习能力的培养和专业研究能力的提升等几个方面，聚焦问题，引导大家用智慧寻找策略，收获满满。本次竞技引领活动，有41所学校参加，共赛课20场，上课59人次，参与现场活动人数九百余人。（梁朝忠 刘春碧）
