当获奖消息传来时，贵州应用技术职业学院2020级物流管理专业的娄侠兴奋地差点从床上跳了起来。指导老师邹青告诉他，他带领队员在全国第十一届MathorCup高校数学建模挑战赛中获得了专科组一等奖。
“这个奖项来之不易，娄侠今年才大一，此前也是数学建模入门小白，没人知道他在背后付出了多少。”邹青感慨说道。
学数学“从头开始”
全国MathorCup高校数学建模挑战赛是由中国优选法统筹法与经济数学研究会主办，是面向全国的数学建模竞赛，每年超过数万大学生参加，参赛高校覆盖清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学、南京大学、中国科学技术大学等39所985高校，98所211高校高校，同时还有爱丁堡大学、悉尼大学、圣彼得堡国立大学、香港中文大学等境外高校参赛。
“以赛促学”，竞赛是贵州应用技术职业学院人才培养的重要手段之一。因此，学院在学生大一时便开始了备赛宣传教育。
娄侠是在好友的劝说下报名的，但参加了几次培训后，他发现自己对数学建模产生了浓厚的兴趣，就申请加入学院数学建模竞赛团队。
然而，备赛却不是娄侠想象的那么美好。学的专业是物流管理，只有在计算物流成本等一些问题上会用到简单的数学公式，并没有系统学习高等数学，对数学建模也没有认知。可以说，娄侠对高等数学一窍不通。
“在那一段时间里，我经常产生自我怀疑，自己到底适不适合，要不要放弃。”娄侠说，经过反复心理斗争后，他还是硬着头皮上，因为能获得参加比赛的机会不容易，不能辜负老师、学校的期待。
在老师的推荐下，娄侠买了高等数学教材，“从头开始”自学数学，学习数学建模的计算编程软件，不错过每一节指导老师的课。在自学的过程中，娄侠也慢慢找到了方法：“遇到重难点就记下来，划重点，难点解决后会着重标记，进行分析，到底是哪里不会，还是整体不会，如果是整体不会的话要从头再思考下；实在想不通了，娄侠才会去请教培训课的老师。总之问题不会积存，必须一个一个击破。”
由于参赛团队人员才刚刚读大一，为了帮助他们学习，学院在每周一、三、四晚上七点到九点半组织教研室的老师们对他们进行专项培训，一对一指导；还让他们看历届数学建模优秀论文并写总结，谈心得体会。备赛的那段时间，娄侠他们所有空闲时间全部被安排满了。
由于学院课程繁多，总是面临着自学与上课相冲突的问题，课程不能落下，就只能挤别的时间出来学习。
万般困难点点磨
经过半年的自学和培训，娄侠实现了从“感觉数学建模的档次高、很难，觉得自己不行”，到“也没有那么难，只是万事开头难”的转变。然而，在真正面对建模时，娄侠还是感到了巨大的压力。
有一次，娄侠遇到了光伏建筑一体化的股票问题，但自己和队友都是股票外行人。“当时看到题的时候感觉人就不好了。”娄侠说到。
于是，他们翻阅参考了大量的文献资料，学习股票的知识，才有了解题的眉目。到了求解的步骤，遇到求股票的数值较大的，每一组数据都要求对应的数据，以前没做过，也不知道怎么计算，大家又去查阅资料，翻看相应的公式，算下来也不正确；于是又用相关的图和Matlab来计算，带入数据，编辑公式，再进行运算，得到的结果也不理想。时间紧迫，在指导老师的指导下，几个团队的成员，只能用最笨的办法，把数值带进去一个一个试，试了上百组的数值，最后选择了符合自己做的题目的最优值。
“数学建模竞赛要求参赛者具备较为丰厚的数学积累和学科间融会贯通的能力。突出考察参赛团队三项能力：一是建模，即把实际问题变成数学问题；二是编程实现能力；三是写作，即要以清晰的逻辑和表达将解决思路和方案呈现出来。”邹青表示，在实际建模的时候，是考察了选手的综合实力，需要有丰富的知识贮备和发散的思维能力，所以要给娄侠他们点个赞。
“虽然建模过程中困难万般，但是只要一点一点磨，困难总能解决。”娄侠说，建模比赛本身就是一个无限试错的过程，但是用已有的理论解决未知的问题，那种获得感是非常充沛的，成就感满满。
现在学院快进入暑假，娄侠很开心，因为他又有充足的时间开始自学了，他目标就在前方——9月份的全国大学生数学建模竞赛......（巨丽红）
