“今天的辫子怎么编？像上次那种吗……”在平武县龙安镇枕流小学，下午放学后，白马藏族志愿者银美来到学校女生寝室，为孩子们洗头、编辫子，教她们跳少数民族舞蹈。
志愿者为白马藏族住校女孩李佳欣扎头发
李佳欣是一名白马藏族女孩，父亲多病，母亲在外务工，跟着爷爷奶奶在一起生活，丰富多彩的校园生活，爱心“爸爸妈妈”的陪伴，为她的成长注入了阳光。
第二批主题教育开展以来，针对像李佳欣这种寄宿制留守儿童，中共平武县委教育工委号召党员干部、志愿者各尽其能为乡村寄宿制学校留守儿童健康成长创造更好的环境，营造出家的感觉。
放学后，校园内依旧热闹非凡，党员干部、志愿者和孩子们一起体验农耕乐趣，在运动场上学跳一支少数民族舞蹈；在乐教室里学会一门乐器……丰富多彩的课后服务让孩子们尽享“快乐时光”。
“哥哥姐姐经常来教我们做游戏，叔叔阿姨经常来给我们扎美丽的辫子，整理内务，还有关于清洁的小知识，我感觉就像妈妈在身边一样。”留守儿童刘洣麟高兴的说。
“我们以为民办事的温度来拓展主题教育的深度，针对地灾点搬迁群众进城镇，我们在城区建立寄宿制学校”，中共平武县委教育工委工作人员伍倩介绍说，针对平武多民族杂居的现状，专门配备了少数民族文化专职老师，为留守儿童创造良好的教学环境，通过结对子、常态化关爱、聚焦问题精准化关爱、心灵抚慰等方式，针对性地解决留守儿童家庭教育缺失的问题，让孩子们的童年充满阳光。
志愿者为留守儿童辅导作业
据了解，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想第二批主题教育开展以来，平武县坚持把开展主题教育同推动民生工作结合起来，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，持续推进“对小孩帮教、对老人帮扶、对农特产品帮销”乡村振兴“三帮”专项行动，通过一系列务实的举措，真正实现幼有所教、老有所养、货有所销，让人民幸福感、获得感再提升，切实做到以理论学习促进在实践上谋发展、解民忧，确保主题教育在工作中走深走实。（金伟龙 宇威）
