为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，有效推进课程落实，提升教师课程实施及深度推进幼儿生成学习的课程组织能力，1月26日，叙州区第四幼教集团组织教师开展“行多彩课程 叙童真故事”课程故事分享交流活动。
享·课程故事精彩
本次“课程故事”展评活动以年级组为单位进行，由各班专任教师分享课程故事的精彩瞬间。活动中，教师紧扣主题课程，根据主题课程实施过程中的发展线索、偶发事件、自然现象、遇到的问题等为切入点，运用课件、活动视频等形式向大家展示课程故事的背景、进程，对标《3-6岁儿童学习与发展指南》分析梳理课程价值、幼儿行为，总结思考下一步计划等推进课程脉络发展。
老师们从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，链接幼儿的生活，述说着幼儿活动探索过程中的精彩片段……
小一班：幼儿自身的生活实践是教育的支点，生活经验课程重视幼儿衣、食、住、行的过程。小一班教师从幼儿一日生活穿脱衣物活动出发，通过环境创设、生活活动、集体教学、社会实践等实施路径，唤醒、丰富、提升幼儿生活经验，增强幼儿生活自理能力。
小三班：在整个活动中给予幼儿充分的探索时间，大胆鼓励幼儿尝试新的事物，整个班本课程中发现，班级幼儿的生活自理能力、手眼协调及手指灵活度都有很大的进步。而且孩子们与同伴的相处很融洽，大部分幼儿能大胆地与同伴进行游戏或交流，珍惜粮食。
中四班：小朋友们升入中班之后，伙伴之间的话题随之增加，经常能够听到孩子们进行有关“好朋友”的谈话。随着中班幼儿年龄的增长，孩子之间的交往也变得频繁，孩子在交往中出现的问题也成了大家探讨“朋友”这一话题的契机。中四班凭借这一教育契机，开展《好朋友一起玩》课程，让孩子们在课程中学会与好朋友相处正确的交往方式，体验与朋友合作、交往、分享的快乐。
中二班：中二班教师带领幼儿照顾小兔“荔枝”的一点一滴中，激发了幼儿的爱心和责任心，引导幼儿学会敬畏生命、爱护动物、亲近自然。从生活中来，到生活中去，用最真实的体验浸润童心。
大一班：中草药是我国悠久历史文化中的独特文化瑰宝，大一班教师带领幼儿通过直观了解中草药的外形特征以及药用价值，增强了幼儿对我国中医药文化的认同，增强了幼儿的民族自豪感。
大三班：足球是孩子们特别喜欢的一项体育运动，大三班老师带领孩子们开展《嗨，足球》班本课程，让孩子在运动中学习，在学习中成长，感受踢球的快乐，从心里爱上足球。在解决关于足球的问题的过程中，孩子们提升了发现问题、解决问题的方法与能力，收获了有益经验。
研·课程故事内涵
分享结束后，老师们深入交流、反思课程实施中遇到的困惑，是否从“儿童视角”发现课程，以“儿童需求”审视课程价值；是否以“儿童学习方式”优化课程实施，反映实践智慧，支持儿童深度学习和有效成长。
评·课程故事精髓
园长指出教师们能够追随幼儿兴趣，挖掘园内外多种教育资源，探寻游戏和偶发事件中隐含的教育价值，创生出一个个别开生面的班本课程故事。
园长对教师追随儿童的兴趣，倾听儿童的声音，链接儿童的生活，用发展的眼光见证儿童的成长的课程观念表示认可，同时希望教师们在此基础上不断反思课程建设和教育本真，不断修炼专业素养，为叙州四幼课程建设添砖加瓦。
每一位教师都是不断追随幼儿的“点灯人”，在烛光闪烁中照亮属于孩子们自己的故事，在那火光盈动中聚焦的每一束光，都是在与孩子们一起探索和成长。看得见幼儿，让每个好奇点被读懂、有回应。基于园本课程实践的经验基础，继续挖掘教育契机，提高教师课程实施能力，让每一个班级成为园本课程从理念转化为现实的场域，不断促进幼儿全面发展！（叙州区第四幼教集团 供稿）
