为全面落实教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，推动科学教育高质量发展，助力教育强国建设，为进一步提升学校科学教师的综合素质和实验教学水平，促进学生实践能力培养，推动学校实验教学改革的普及、深化，为教师提供一个比赛、交流的教研平台，近日，营山中学举办科学教育系列实践活动——创新实验大赛。经过前期各教研组的初赛，最后选出物理、化学、生物共五位教师参加本次决赛。
参赛老师们充分理解科学教育的内涵，在“创新”上下足了功夫，把培养学生探究能力放在了突出位置，通过贴近生活的选材、新颖的设计、巧妙的设问、有趣的形式，充分调动了学生的求知欲和探索欲。
吴雷老师的《验证机械能守恒定律》实验教学课，对研究对象进行了创新，由单个物体变成两个物体组成的系统，并对测量速度进行改进，由打点计时器通过纸带测量变成光电门测量。
蔡霜老师的《性状分离比的模拟实验》课，将抽象难懂的理论知识直观形象化，利用两桶内小球总数是否相等和每桶内不同颜色小球数目是否相等的模拟实验，创新性地利用扑克牌、奶茶杯改装的杯子、硬币、改装幸运大转盘等多种贴近生活的改进形式，帮助学生理解遗传因子的分离和配子的随机组合与性状之间的关系。
韩思晨老师《KMnO4法测定维生素C片含量实验》课，以日常生活中的保健品——维生素C片为切入口，设计实验探究不同价格的vc片含量有什么区别，最终得出价格低的vc片其含量并不低的结论。在进行科学教育的基础上，引导学生合理选择、理性消费。
董志老师的《糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验》课，在实验材料和实验试剂上都进行了创新，增加了许多学生生活中常见的饮品食物，通过学生对这些营养物质的鉴定，督促学成养成良好的生活习惯；将斐林试剂和双缩脲试剂替换进行实验，将理论与实践相结合。
徐蝶老师设计《叶脉传情，书签达意——制作叶脉书签》实验课，选材贴近生活，小小的一片树叶，经同学们的改造、创作后，传递出不一样的情感。实验需要学生跨学科的综合运用生物学、化学等多学科知识，做到了学科融合，促进学生综合能力的提高；学生可以根据自己想法，设计叶脉书签，激发学生的创新思维，并培养了学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
本次大赛评委团由各学科教研组组长代表组成，他们对选手们的表现进行了充分的肯定，并进行了细致入微的点评和指导。评委们纷纷表示，教师们的实验设计新颖、操作规范、讲解细致，充分展现了该校教师扎实的专业基础和优秀的实验技能。
经过参赛教师们的激烈角逐，最终评选出：蔡霜、徐蝶、韩思晨三位老师获一等奖，吴雷、董志两位老师获二等奖。
学校党委委员刘崇禹到场指导并评价道：科学教育要求科学课程应贴近学生的日常生活，跨越学科界限进行综合探究实验，学校教师提升学生探究能力的实验教学，非常符合科学教育的要求，这样的课堂才能让学生从真实的情境中，培养发现问题、解决问题的能力，更好地开展科学教育。
营山中学通过实验创新大赛，为教师提供了一个展示才华的舞台，为科学教育的发展注入了新的活力。该校将继续加大实验教学投入，优化实验教学环境，提升实验教学水平，为培养更多优秀的创新人才而不懈努力。（吴宵）
