“今天，让我们以一种特殊的形式，来回顾180年前发生在中华大地上的第一场重拳打击毒品、引起全世界关注的‘破冰行动’——虎门销烟。同学们拿起剪刀，跟着我做。”在泸县海潮镇学校课后服务艺术剪纸兴趣班的课堂上，辅导老师邱元斌正在展示自己剪出的样品，并指导学生们跟着步骤一步步操作。他一边教一边向同学们宣传禁毒知识。
泸县海潮剪纸历史久远，内容十分丰富，隶属川南剪纸，以精致为美，雅致见长，讲究玲珑剔透、细腻写实，是农民群众原始的一种祈求美好幸福的精神农耕文化形态。
艺术引领，让非遗在传承中创新
泸县海潮镇学校教师邱元斌经过多年的探索和努力，通过家族传承、师徒传承、组织式传承和网络远程学习等方式，逐步让传统的泸县海潮剪纸在校园、社区得到了新的发展。
海潮剪纸在继承传统剪纸（线条上力求单纯、朴实、美观、大方；技巧上积累“五字诀”——圆，圆如秋月；尖，尖如麦芒；方，方如青砖；缺，缺如锯齿；线，线如发须。）剪法的基础上进行了创新，设计出“喜”“福”“春”等组合图案的剪法，并常根据各类主题需要创制新的图稿、新的剪刻技法和装裱方法。
学校教育教学怎么改？二十多年来，泸县海潮镇学校因地制宜，以剪纸为载体和突破口，将“海潮剪纸”作为校本课程资源开发和利用，成为推动学校特色发展的切入点。
现任校长邹才富意识到，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而中小学校更应是传承民间文化遗产的主阵地。
经过多年的尝试、摸索和实践，泸县海潮镇学校初步形成了独具特色的《剪纸》校本课程读本体系，并确立了《剪纸》校本课程读本的理论、实践和育人三大类课程目标。学校剪纸工作室根据低、中、高年级段学生的思维特点、认知水平和接受能力，制定了不同的教学内容。
丰富内涵，打造独特的校园文化品牌
课堂是师生智慧涌动的乐土，也是学校传承非物质文化精髓的主场。“我们把剪纸教学作为教育教学的一个合理运用的资源。例如在蝴蝶剪纸教学活动中让学生从语文、文学、功用和艺术表现等方面知道‘为什么剪？’；从数学、生物、技法层面明白‘怎样剪’？”邱元斌介绍道，课程根据学生的年级特点循序渐进安排学习进度，在内容选择上做到从简到繁，由易到难；在教学手段上采取了“兴趣——操作——欣赏”的流程，逐步培养学生的学习兴趣。
校园环境不仅是衡量学校办学水平的重要标尺，也是影响艺术教育、传承传统文化的重要因素。泸县海潮镇学校把剪纸活动同校园文化建设结合起来，让剪纸艺术在校园的各个角落得以呈现，在充分营造校园人文艺术氛围的同时，对学生们产生了健康向上的感染和熏陶。
除利用展板、走廊等常规宣传阵地展示学生剪纸作品外，泸县海潮镇学校更是积极开展各种剪纸作品竞赛、评比，并将剪纸作品创作和德育主题相结合，实现艺术与德育并举，让孩子们把艺术美感内化到心灵，落实到行为礼仪，把美的艺术实践经验进行总结和升华，让“美德”与“美行”伴着孩子们健康快乐成长。
现在，随着剪纸校本课程的逐步开发和完善，以“培养兴趣爱好，发展个性特长”为切入口，泸县海潮镇学校大部分教师都能进行剪纸辅导，学生剪纸兴趣浓郁，普遍都有一定的剪纸技能基础，逐渐形成了“人人会剪纸”的特色学校文化品牌。
激发活力，让文化焕发时代活力
泸县海潮镇学校的艺术剪纸兴趣班创办于2003年，2012年逐渐趋于成熟，经过不断地壮大，现在兴趣班共有学生300余人。2015年，该校成功申报县级剪纸特色项目学校。
除了结合本校课程开展剪纸活动以外，泸县海潮镇学校还采用“引进来”与“走出去”相结合的方式，根据时事政治、重大节日、德育主题活动等开展专题剪纸秀，以创意剪纸的形式，向全校师生和社会传播正能量，传承传统文化。
例如，为配合泸县海潮镇人民政府开展的“国家安全宣传月”禁毒宣传活动，针对学生对毒品危害认识不到位、自我防护意识不强等问题，海潮镇学校德育处与海潮镇禁毒办公室共同商议决定将艺术剪纸和漫画相结合，创造性地探索禁毒宣传新方式，针对性开展禁毒专题教育活动。
作为海潮镇学校剪纸工作室领衔人的邱元斌，在闲暇时还带领工作室学生，一起走进社区和居民家中，开展“剪纸话环保”主题系列活动。利用剪纸这一独特形式，寓教于乐，在潜移默化中倡议大家践行环保，文明过节。
通过社会实践活动以及制作剪纸宣传作品等形式，海潮镇学校的剪纸文化走出了校园，获得社会的广泛认可。
校内外活动的紧密结合，让非物质文化被赋予了时代的特征，也有了更深层次的教育含义。（李文凌）
