4月12日，自贡市富顺县童寺学区、自贡市汇西小学、自贡市大安区何市镇中心学校联合立项研究的省级课题《城乡联盟•教师专业发展共同体建设研究》成果，在四川省基础教育优秀教学成果推广暨教育科研（川南）片区研讨活动上作推广交流。四川省教育科学研究院科研管理所所长王真东，自贡市教育和体育局党组书记、局长黄如贝等领导、专家出席活动，来自全省17个地市州及川南渝西教育共同体及重庆市5个成员单位的领导和科研工作者近600人参加本次会议。
课题负责人杨模焱及主研人员何英、张翼萍代表课题组作题为《城乡联盟：教师专业发展共同体建设的新实践》的成果推广，对该成果解决的问题、成果形成的过程、成果的主要内容、成果的主要创新点、成果的应用及效果等作了阐述。
该课题总结探索出城乡联盟教师专业发展共同体建设“一体两翼”的实践策略：即三大体系、三项原则、三类平台、四条路径、五个机制等研究成果。该成果解决了区域内城乡教师专业素质不均衡的问题，区域内城乡学校师资培训较封闭的问题，区域内乡村教育振兴政策落地难的问题；建立了城乡教师专业发展共同体建设的新模式，形成了城乡教师专业发展共同体建设的新认识，探索出城乡教师专业发展共同体建设的新策略。
该课题的成果展板上“城乡联盟教师专业发展共同体建设体系”思维导图、操作策略、大量丰富的成果资料，以生动形象的展示之姿，清晰明了、易于操作和推广的特性，吸引了众多参会人员的驻足围观与对话交流。
四川轻化工大学教授黄英杰对本课题成果给予了充分肯定。他认为该课题情怀深、研究实、效果好、影响大，指出课题的研究成果是探索教育公平资源流动差异共生的有效路径，一体两翼四层中提及的三类型城乡教师专业发展共同体模式易于操作、效果明显，一大批老师脱颖而出，社会影响广泛，是一条城乡教育差异化发展非常值得借鉴的成功之路。
会上，王真东用“实在、系统、有效”三个关键词对课题成果进行了高度评价。他认为城乡联盟教师专业发展共同体建设研究从真正意义上实现了带动一片、辐射多方的目标，为新时代背景下的四川省义务教育学区制改革研究提供了一个新的方向和走向。（易晓军 杨模焱）
