炎炎夏日，学习不停。8月1上午，高县硕勋中学校派出一支由副校长甘明亮带队的学习小组前往云南省昆明市参加了为期两天的“首届沪滇携手·教育高质量发展论坛暨第八届全国领航教师暑期研究坊”论坛活动。
该论坛是2023年由上海市静安真爱梦想教育进修学院、学习共同体研究院、上海师范大学教育学院、云南师范大学教育学部共同主办的一次教育盛事。本次研究坊以“学习共同体：学校高质量发展的实践路径”为主题，聚焦推进学校高质量发展，采用定向邀请学员、部分公开报名及小班化研修方式开展。本次大会为期两天，包含主旨演讲、学校分享、圆桌论坛、微报告、课例视频分析与课堂教学实践等多种形式，研训过程中还要求学员分享自身的研究成果，并进行大量的参与式共创。
理论学习篇
论坛第一项安排是由华东师范大学、上海师范大学等多所高校的教授做主旨演讲，让与会教师对国家教育发展需要，大政方针等有了更加清晰的认识和了解，更深刻认识到发展素养教育，促进教育均衡，保障每一个学生高品质学习的重要意义。2022年4月27日义务教育阶段新课程标准和新课程方案的颁布进一步明确了教育新的方向和教育需求，无论是教师还是学校均面对新的挑战，需要不断调整自己的课堂，适应新的变化。
专家从理论到实践，从政策到发展多个维度对教育教学发展进行剖析，明确了新时代背景下高质量发展的必然趋势。通过专家的主旨演讲，与会教师进一步认清国家教育发展方向，明确教育未来走向，坚定了教学改革信念。
案例报告篇
寻找那一束温暖的光。在教学改革之路上有那么一些先行者已经在探索前行，并取得了不错的效果。论坛活动中来自云南省、海南省、山东省等省区的学校进行了学习共同体建设的案例分享。有的校长就师生成长、教室布置、三单设计等多个方面学习共同体具体做法进行了细致讲解；有的校长从理想教育、实践者的自觉等多个方面进行课改选择述说，为大家呈现课改的成效；有的从集体备课、课题研究等方面介绍学习共同体建设的经验，陈述了只有不断变革才能找到前行力量的事实。
保障每一个学生学习权益，构建良好的教育生态，面对新要求、新挑战，各学校都在积极寻求适合自己的发展之路，在应对挑战的同时，促进学校发展，切实提高学生学习品质。
实践体验篇
论坛还安排了微课例分析，带领与会教师进行沉浸式课堂体验。不同学科教师进入分会场进行沉浸式体验，切身感受学共体的魅力。培训专家精心设计的课例让参会教师在轻松愉悦中体验课程，没有人走神，没有人分心，主题之间环环相扣，“90208法则”让参会教师对自己的课堂教学设计有了更多思考。硕勋中学校代表教师在课堂中积极参与，认真体验，收获满满。
无论是学生主体地位，还是课堂设计都与传统课堂有着较大差异。素养教育是实现立德树人根本任务的重要途径，学共体课堂是素养教育的重要实践途径。改变教学从课堂教学设计开始，作为课堂教学推动的关键三单设计是重中之重，只有精准的设计，才能拥有高效课堂，才能更好保障学生高品质学习权益。
名师指引篇
陈静静博士是学习共同体研究学院的院长，在学习共同体建设方面有着深刻理解。硕勋中学校教师团队有幸邀请陈静静博士与教师团队面对面交流，当面提出个人在实践中的疑虑，请博士进行指导。团队教师抓住难得的机会，将自己在实践中存在困惑或是遇到的难题与博士进行交流。博士耐心听取大家的问题并从专业角度，宏观方面进行指导，推动了大家的思考，让大家对学共体教学有了更深刻的认识。
陈静静博士认为当前课堂教学需要在课前进行系统学习设计，在课中观察学习历程，课后研判学习成果，反思学习设计，持续改进提升，达到重构课堂生态的目的。在教学要能够信任学生，师生之间，生生之间相互倾听，平等互学，这样才能更加充分调动学生学习积极性，切实提高学习效率，构建高品质课堂，保障学生的学习权益。
陈静静博士的指导让团队教师更加深刻认识到学习共同体建设对学生发展的重要意义。教学相长、师生共创，我们必将坚定课堂改革之路，以核心素养为抓手，落实立德树人根本任务，让师生在未来与更好的自己相约。
学习所感篇
倾听儿童声音 回归教育本真
坚持研究立场 师生共同创造
通过在论坛两天学习，学校教师收获满满，无论是学校制度建设还是班级管理亦或是教学组织都在一定程度上有了更深刻理解和认识。
副校长甘明亮说：“课堂教学改革是提高教育质量的重要手段，让学生在更加生动、富有挑战性的环境中学习。教师应重视学生的主体性、推广有效的学习方式、注重课堂氛围的营造来提高学生的学习兴趣和综合素质，适应未来的发展需求。”
李建老师说：“通过学习深刻认识到三单设计是学习共同体开展的魂，是学共体建设的根，我们要做好学共体建设就必须做好三单设计。”
文智老师说：“通过沉浸式课堂体验，深刻认识到教学设计的重要意义，我们要充分发挥学生的主体作用，让学生参与课堂，增强学生课堂体验感，切实提高课堂教学品质。”
秦曦老师说：“班级约定是学习共同体建设不可或缺的制度保障，我们必须努力团结教师和家长，只有班级相关人员共同努力才能为学生营造更好的成长环境。”
走出去学习，让学校教师开拓了眼界，在教学理念等方面有了更深刻的认识。虽是星星之火，但坚信可以燎原，参加培训学习的教师更是成了学习共同体坚定支持者和践行者。坚持素养教育，落实学科核心素养，通过不断努力，为硕中高品质学校建设添砖加瓦，贡献自己一份力量。（文智）
