为响应成都市关于让优质教育资源扎根农村的号召，发挥乡村名师工作室的引领、示范、辐射作用，进一步落实“课堂革命”。成都市曹诚工作室于4月25日走进崇州市怀远小学校开展课例研究暨崇州市北部片区小学语文教研活动。本次活动由工作室成员、四川省崇州市怀远中学教师发展中心主任喻明强、崇州市怀远小学校教师周诗洋主持，共有四个议程。
议程一：课例展示。首先执教的是曹诚工作室成员、成都市教科研先进个人、崇州市教培中心小学语文教研员杨敏。杨老师以独具地域特色的怀远美食开场，紧扣单元任务群，把新课程理念融入在《学弈》这篇小古文中，整个课堂以学生为主体，落实了“语言建构”“思维发展”等核心素养，真正实现了眼中有人，课堂有法。接下来由学府小学的郑宵怡老师执教四年级的《巨人的花园》，郑老师巧妙设置畅谈童话故事的有趣情境，带领孩子们进入童话赏读会。课堂上，郑老师充分尊重孩子的自主性，引导孩子分析花园从春天的春意盎然变得凄凉寒冷的原因，放手让孩子自己全心投入去讨论巨人内心的转变，充分体现了“孩子视角，生本课堂”。
议程二：课例研究。先后由崇州市北部片区小学教师代表和曹诚工作室成员代表进行评课。与会老师一致认为，两位老师不仅深度解读教材，善于整合文本，注重教学评的一致性，更关注学生的情绪发展，人格发展，对学生的学习过程进行了有效的评价与指导。
议程三：教培指导。崇州市教育教学研究培训中心幼小研究室主任余凤君老师以文本育人为切入点，倡导常规课堂教学的育人价值。随后，崇州市教育教学研究培训中心王智勇副主任进行了总结点评。王主任指出：课例研究活动不只是教学方法的交流平台，也是教学思想的集散地，更是教学资源的快递中心。感谢工作室为推进区域教育发展，特别是乡村教育发展所做出的努力，希望未来能够培育更多优秀教师，赋能乡村教育。
议程四：专家讲座。本着“研究来自实践，质量源于课堂”“教学读研合一，躬耕农村教坛”的主张，工作室领衔人曹诚作了《我理解的“课例研究”》专题讲座，他从“生本课堂”入手，希望教师们重视学生个体差异，倡导在课堂上给予每位学生以针对性的教育支援，做有温度、有生命的教育。工作室也会持续进行课例研究，进一步发挥名师工作室的辐射引领作用，激发区域内教师的成长热情。未来，会带领工作室成员坚持“课例研究”，呈现更多的精彩课堂，最终提高乡村教师课堂教学的领导力，为乡村振兴贡献教育的力量。
活动结束时，崇州市怀远小学校党支部书记、校长杨伟，崇州市教育教学培训中心副主任王智勇为授课教师杨敏、郑宵怡颁发了证书。（毛婷婷）
