为了促进教师深入理解《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理念，准确把握数学新课标的内容和变化，提升学生的数学学科核心素养，助力“双减”政策的顺利实施，近日来，青莲小学数学教研组全体教师围绕小学数学“数与代数”领域的课标深度解读与教学内容分析开展了研讨交流活动。
老师李小娟就新课程标准的思想理念及内容对比新旧课标的变化，分享了自己对《数与代数》方面的思考与认识。她指出，数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题，学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。她还结合多年的教学经验，详细地从“三个学段”进行了详细的分析和讲解，让我们对小学数学有了新的认识和感悟。
随后，数学组老师针对如何培养学生的核心素养以及在课堂教学中如何落实，交流了自己的想法与做法。教研组长陈东认为，聚焦核心素养中的“三会”，即关注学生思维能力的培养，其关键是在课堂上要引发学生思考，这就要求老师创造合适的情境，提出合适的问题；在教学过程中，让同学们思考讨论，来启发孩子们的思考。最后，学校分管教学的副校长文宇分享了自己对新课标的理解与体会，希望数学教师加强交流学习，从教材出发，立足新课程标准，认真钻研新课标中的学业要求和教学提示，真正落实到课堂教学中，引领学生获取必需的数学知识、数学技能、数学思想、数学经验。
通过数学新课程标准的学习，帮助教师们加深对新课标和新理念的理解，切实把新课程标准的教育理念和基本要求真正落实到课堂教学中，以确保“双减”政策的顺利实施，让师生受益。（代敏）
