党的二十大报告指出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。
中国的教育要朝着哪个方向发展？要为建设社会主义现代化国家提供什么样的人才支撑？党的二十大报告既站在全局的高度回答了这些问题，又从微观的层面给了许多指引措施。作为基层教育工作者，当前留给我们的主要任务，就是如何将这些措施落实落细、抓牢抓好。
首先，要深刻理解培养创新人才的紧迫性和重要性。十年树木，百年树人。我们要提升中国在全球话语体系中的主导地位，突破阻碍发展的“卡脖子”问题，靠的就是培养创新型人才。对于中小学老师来讲，我们更要在基础阶段培养学生的创新思维，养成他们的创新习惯，磨砺他们爱钻研的头脑。这一点，刻不容缓。
其次，要全面认识提高人才自主培养质量的必要性和必然性。过去一段时间，留学热一度甚嚣尘上。但并不是所有的“外来和尚都好念经”，培养人才，还得靠我们自己。一方面，这是基于人才安全的考虑，另一方面，这也是对我们教育质量提升的一种倒逼。俗话讲，没有对比就没有伤害，如果我们将人才培养的重任都要交给他国，那么，一些教育工作者可能会顺势“躺平”，这对教育本身来说，也是一种伤害。
最后，要深度理解“聚天下英才而用之”的良苦用心。虽然“唯学历论”早就被扔进了历史的故纸堆，但在一些领域、一些行业，显性的、隐性的学历歧视一直存在，这些，既不利于优秀人才的发现，也有违“聚天下英才”而用之的基本准则。所以，作为教书育人的行业，我们既应该主动践行这一理论，更应该通过教育这个媒介，将这一理论传播开去，真正让有才的人在适合他的地方发光发热。
总而言之，教育是一项世纪工程，而要建好这个工程，社会中的每一个人，都应该是践行者、执行者，而不应该是局外人。（成都市龙泉驿区洪河小学 张明明）
