近日，绵阳市实验小学举行了中国教育学会教育科研课题《指向小学数学核心素养的“四阶教学”模式实践研究》开题论证会。四川省教育学会副会长刘怀明，绵阳市教育科学研究所原所长龚林泉，绵阳市教育科学研究所小学数学教研员李琼，涪城区教师发展中心小学数学教研员黄大成莅临指导。课题组全体成员到场参会。绵阳市教育科学研究所马子湉担任学术秘书并主持会议。
马子湉向与会者宣读了“中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题立项通知”。
课题负责人谢强代表课题组进行了开题陈述。他从问题提出与核心概念界定、研究综述与意义、研究目标和内容、研究措施和活动、预期研究成果和效果、研究保障条件六个方面进行了详细阐述，并提出了课题研究中遇到的疑惑和困难。随后，课题主研人员、实验小学南河路校区执行校长唐开雄对“四阶教学”模式的内涵进行了补充发言。
专家组四位专家对课题的研究方向、研究思路、预期的理论价值和实践价值均给予了高度肯定，并对课题组以研究课堂教学变革促进学生核心素养养成的价值定位高度认同。
黄大成肯定了课题的价值和意义，认为本课题紧跟时代，切合实验小学的发展需要。黄大成强调，本课题是一个实践性研究，需要重点解决怎么做的问题，并要求本课题的研究要进一步推动区域课堂教学的改革。
李琼对本课题高度肯定，并对课题研究中的核心概念进行了更加准确的界定，以及对如何基于课题组的思考展开实践研究作了详细指导。
龚林泉认为，本课题的选题具有时代性和实践性，符合国家整个课程标准和新一轮课改的要求。龚林泉还从学术性和操作性两个方面提出了建议，希望本课题的研究加强问题提出的量化统计，明确课题推广的前提与方法。
刘怀明对课题的价值意义与学校当前的研究建构给予充分肯定，并从核心概念界定、理论建构、研究内容、研究方法、研究过程等方面对本课题的进一步研究提出建议和指导。
最后，四位专家综合意见，一致同意本课题开题。
谢强对专家的指导与建议表示了衷心的感谢。他表示，课题组将根据专家们的建议，完善研究思路，加强理论学习，并对下一阶段的研究工作做好具体的安排和部署，认真实施，丰富研究过程，高质量地完成本项研究课题。
课题组主研成员、绵阳市实验小学党支部书记、校长涂久尚感谢了专家对实验小学课题进行的悉心指导。他指出，本课题根植于实验小学的教学实践，是实验小学近十多年以来，推进叶澜教授的“新基础教育理论”的再实践和再升华。课题组将会以专家指引的方向，进一步去明晰、去探索、去推进，让研究助力学校未来的发展，让学生在发展的过程中健康成长。
“实以立校、验以求真。唯实惟新、日常伟力。”实验小学将以国家级课题开题为契机，夯实“科研强校”之根基，厚植“学术风范”之土壤，开辟“高阶领航”之路径，实现学校新时代背景下的更高品质发展。（王鲁燕 陆军 刘洪萍）
