自南充市2023年基础教育高质量发展大会召开之后，南充九中围绕会议精神，理清工作思路，对完善基础教育高质量发展工作作出安排部署。
南充九中党总支副书记、副校长李通明说：“我们学校落实基础教育高质量发展的基本思路是紧扣‘高质量发展’，制定质量提升三年规划，围绕‘基础教育高质量发展’理念，积极实践和推进新的课程和教材教学改革，完善学校课程框架体系。在三年内，每年初中毕业平均分数及‘三率’逐年按不低于5%提升，高考本科上线人数逐年按5%提升；创新教育教学方法，提高教学质量，运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效果；探索并完善科学合理的评价体系，促进学生发展。”
南充九中充分运用信息技术与学科教学的整合，优化课堂教学方式，在减轻学生过重课业负担的同时，加强基础、注重能力、关注差异、分层导学，并建立科学、合理、多元化的评价体系，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能，加强对学生的德育、体育、艺术等方面的评价，鼓励学生个性化发展，全面提高教学质量。学校在具体实施过程中，紧紧围绕教学工作、信息技术与课程整合和课堂教学，进行精准、细致的规划。
在教学工作方面，加强教学常规管理和教研组建设，构建教学质量监控的组织体系，从制度、评价方面入手，制定严密规范的制度，发挥教务处、教研组和教师自我监控的三级监控模式作用，确保监督到位；同时为了充分发挥集体智慧，利用好信息资源，加大信息技术与课程整合的力度，建立了学校教学资源库；在课堂教学方面，学校在课改中积极实践，探索适合学校校情的教学策略；探索中小学、初高中衔接的操作体系；采取符合学校特点、体现德育渗透、富有学校特色的教学方法。
以课改为抓手，以教科研为引领，是南充九中实施基础教育质量提升的有效手段。学校形成了专家指导、自主研究、互相合作、共同探讨的浓厚科研氛围。建立和完善立足校本的学校科研工作的运行机制，形成一支素质高、能力强的科研骨干队伍，以教育科研的成果和经验，有效推动学校教育教学改革，促进学校整体发展。
通过多年工作实践，该校深刻认识到教学科研对促进基础教育高质量发展的重要性，构建校本教研的制度体系来保障工作长期健康开展下去，具体实施的主要内容包括：建立学校领导的教研常规；建立教研组的常规管理制度；引领教师的教学研究；建立学校内部教研的交流常规，特别是通过集体教研、集体备课、教师帮带制度、听课评课等手段来促进教学科研的实际推进效果。
学校教育质量提升离不开一支优秀的教师队伍。南充九中在教师培养中注重塑造师德高尚、关爱学生、敬业奉献、自主发展、善于沟通和合作的教师群体形象，通过理论研究、系统培训以及课程和教材的改革实践，培养教师的专业意识，提高教师的专业素养，加快教师专业化发展的进程，形成一支思想政治、专业素质过硬的教师队伍。
为完成基础教育高质量发展目标，学校必须打造一支高素质的教师队伍。对此，该校制定了严格的教师培养措施：加强师德教育和学习制度，通过师德优秀评选、宣传栏弘扬先进等，支持正确的舆论导向，鼓励教职工对学校的发展提问题、讲看法、出设想；加强全校教师自培基地建设，抓好常态化普及性培训，注重对教龄10年以下的青年教师带教性培训，对骨干教师则采用“引路子”“压担子”“架梯子”“搭台子”的形式开展培训，并加大对教师队伍建设的设备和资金的投入，完善教科研成果评审机制，加大干部选拔任用制度改革的力度，形成“上岗靠竞争、聘任靠实绩、考核看实效、奖励看贡献”的良性循环，从根本上促进教师队伍整体素质的提高。
南充九中在推进基础教育高质量发展的进程中，取得了优异的成绩：2022年，学校党总支获评顺庆区教科体系统先进基层党组织；中考再续辉煌，高尖学子占比居顺庆区单校区前列；高考再攀新高，本科上线人数和应届上线率列同类学校第一，学校蝉联普通高中教学质量评价（市级示范高中组）一等奖；全市“课堂教学大比武”暨“基础教育精品课”评选活动10堂课获一等奖。（刘婧芝 张淼 任军 唐源）
