为进一步强化干部教育培训的针对性和实效性，乐山市井研县着力提升干部教育培训质量，为“十四五”规划期间井研高质量发展锻造高素质专业化干部队伍。
“传统学”向“智慧学”转变
搭建在线平台，率先推出“井研干教在线”，设置网络党校、数字图书馆和在线学习课程，馆藏电子书6000余册，累计发布课程3000余个。每年聚焦工作重点发布专题网训班，在线组织结业考试。开发精品网课，和清华大学、乐山师范学院等高校合作，引进教授专家录播优秀课程，动员党校教师、优秀讲解员录制《成都战役一丰碑 烈士英明千古垂》等精品本土网课，供学员随时学、强党性。开办提能学堂，会同财政、发改等职能部门定期举办“茫溪讲堂”，结合中心工作针对性培训招投标、项目建设等专业知识，全县干部有需求均可报名听讲。单位根据工作重点举办“干部夜校”，集中学习、专题讨论、实践交流等方式实施自主化培训，补给党校集中培训。
“被动学”向“自主学”转变
干部自主学，每年制定学习计划，每月列出必读书目，每天学习综合知识，定期参加集中培训，主动在平时考核、年度考核、工作述职中报告学习情况，自觉增强学习本领。实施积分管理，对干部讲授微党课、撰写调研报告、主动参与调训等情况进行量化积分，尤其是年轻干部，参训情况纳入个人培养档案内容，作为评价考核和提拔重用的重要依据。激励好学者，鼓励干部自觉提升素能，利用业余时间考取会计、建筑、律师等职业资格或更高学历学位，取得相关证书的，在平时考核、年度考核中予以倾斜，纳入专业化干部“蓄水池”储备培养。
“套餐式学”向“点餐式学”转变
一线问需，向干部发放《培训意向需求调查表》，广泛收集掌握科级干部、年轻干部、村（社区）党组织书记培训需求，并将培训需求分类归总后开展分析，分级分类、科学合理安排培训课程，实现“点餐式”培训。菜单办学，根据干部需求形成菜单式课程，需求大、针对性强的内容纳入主体班次集中教学，需求相对较少又极有必要的课程开设网络专题自主选学，实现“分餐式”教学。补短提升，每节课后，通过座谈、问卷方式测评培训课程满意度，由学员决定优胜劣汰；每期培训后，学员结合县（镇、村）情、经济社会发展、工作思考等方面撰写调研报告，主动将培训融入实际工作。
“理论学”向“实践学”转变
向本土名师学，实施名师评选工程，吸纳在纠纷调处、产业发展、项目推进等基层经验丰富的干部人才上台授课、现场答疑、模拟演练，针对基层治理等重点工作采取“互学互鉴”方式边学习边操作，边操作边指导，直接提升工作质量。在县内现场学，立足现代农业百里产业环线、全国民革中央党史基地熊克武故居、雷氏故居等井研本土资源，建设乡村振兴、党性教育、产业发展等12个现场教学点，满足不同班次现场教学主题需求。向工作实践学，将培训阵地移到一线，在全县选择党建、应急管理、征地拆迁等重点领域一线岗位，轮流调训各单位骨干力量，以工促学，以干代训，促进干部在实践中提高发现问题、直面问题、解决问题的能力。（易永群）
