2022年5月6日，“贵州黔南科技学院治愈玫瑰”新浪微博话题词当日累计阅读量突破10万+，并荣登同城热搜榜第二名。
疫情当下，贵州黔南科技学院的同学们用字条写上疗愈人心的温暖语句，手工制作成“治愈玫瑰”粘在校内各个角落。“我们组织这个活动的初心是想鼓励大家做好疫情防护，保持对生活的热爱、对浪漫的期许与对未来的憧憬，大学生活很美好，希望这一朵玫瑰给所有人的青春留下一点痕迹。”活动的组织者焦程同学说到。
学生将玫瑰花与字条粘在电杆上
科技学院积极投身媒体融合的浪潮中去，注重媒体创新发展与育人的高度结合，提升学院育人的时代性、感染力、号召力，让学生在润物细无声的环境下提升自身的思想道德修养与科学文化素养，提升对校园文化的认同感，让校园媒体更有“温度”。
依托平台内容革新，增强育人吸引力
内容为王，形成育人“四个融合”。依托媒体平台内容的革新，根据广大学生实际，学院正逐步实现媒体育人的四个融合。一是学生思想政治教育与媒体融合，二是学校文化建设与学生的观念融合，三是学生管理工作与平台融合，四是学生干部队伍建设与媒体建设相融合。
学生至上，建立学生投诉渠道。学院始终坚持以广大青年学生为中心，聆听学生声音，建立学院与学生互通渠道，通过院校通APP、木马课堂、微信公众平台投诉建议专栏等线上平台，第一时间收集、记录、处理、反馈学生诉求，有效解决学生问题，提升学生满意度与认同感，让媒体平台更有“温度”。
“倾听同学心声、维护同学权益”活动现场
“将媒体的内容优化运用到校园媒体实现育人功能发展中去，使媒体平台实现目标化、体系化发展，做到育人工作的全覆盖，增强融媒育人的深度。”学院助理院长张耀赠讲到。
坚持以主题为导向，聚焦育人关注度
学院探索对融媒体栏目的初步尝试，建立“揭秘”融媒体专题解说类节目，形成可复制并具有推广意义的视频类栏目，深挖校园文化元素，实现对外有宣传效果对内实现育人作用。学生在自己创造下的文化环境中感受到媒体的力量，增加情感共识，使媒体平台更具有说服力与感染力。
心理育人工作是思想政治工作的重要组成部分，学院通过媒体融合做桥梁，运用媒体凝聚师生情感，关心关爱不同性格特点、不同表现方式、不同心理状况的学生特性，与学生建立情感互通链接，直击学生内心，以“诉声电台”创新心理育人方式方法，让融媒体育人功能更具“同理心”。
整合平台现有资源，增强育人专业性
学院初步整合现有宣传平台，借用各团学组织宣传力量，发挥各媒体平台的优势，共享各媒体平台优秀人才，在原有媒体的基础上建立“五位一体”的融媒体中心。从育人效果出发，从根本上调整部门结构，构成了平台运营部门、管理统筹部门、采编部门、摄影工作部门、技术支持部门“五位一体”的融媒体中心，由传统的纵向宣传转化为横向宣传，部门设置更具专业性，使宣传工作更具有时效性、专业性，提升媒体宣传的效率和宣传质量。
科技学院艺术楼
学院致力于培养“媒体+育人”高素质学生骨干宣传队伍，有效吸收并重点培养“媒体+育人”的融媒体人才，打造既拥有媒体平台育人运营技巧，同时了解学院媒体育人方式的复合型学生骨干队伍，从传统的任务“分工”变成可统筹整条线路宣传工作的学生宣传骨干，打造“善统筹、技术硬、有思路”的“媒体+育人”学生骨干宣传队伍，使媒体运营更具专业性。（潘婧怡）
