生态校园文化是一种全新的发展理念，是一种符合生态原则、与孩子健康成长相协调的可持续生态教育环境，是绵阳市江油市太平三小文化建设的一道靓丽风景线。
近年来，绵阳市江油市太平三小着重在校内外教学中渗透节能环保的生态教育理念。目前，节能环保已成为全校师生自觉、自愿的行为。充满特色的生态教育，让太平三小在生态办学理念下，又增添了一张“绿色校园”的“生态校园文化名片”。
特色课程与多学科渗透，让孩子们与自然零距离
学校整合国家课程中的非洲鼓创意课程，将非洲鼓教育融入课堂，将非洲鼓教育还原生活，充分达到了“课程生活化，生活课程化”的目标。
诵读经典，成就人生。在课后服务中，让孩子们在潜移默化中爱上古诗，爱上古诗中描绘的美丽场景，并通过诗配画的形式，让孩子从内心深处开启充满生态色彩的心灵之旅。
体验生活课程，感知劳作辛苦。学校充分调动了家长参与家校共育的积极性，吸引他们加入到丰富多彩的生活拓展课程——“厨艺区角活动”的课程建设之中。通过丰富多彩的生活体验课程，让孩子在烹饪各种美味大餐的劳动体验中，升华热爱食材的情感，感悟 “粒粒皆辛苦”的深刻内涵，从内心深处达成知、行、性的和谐统一。
体验式教学与综合实践，让课内外绿色生态有效延伸
为了增强孩子的环保意识，培养其动手能力，学校通过开展“我是小老师，变废为宝”环保小制作比赛、生态创意绘画作品大赛等活动，传递绿色梦想的生态教育体验。
构建节约型学校，“光盘行动”进校园。为了杜绝舌尖上的浪费，构建节约型校园，该校开展了“光盘行动”进校园活动，以增强学生文明节俭意识，正确引导孩子学会用感恩的心品味每一道美味，从小养成勤俭节约的习惯，做一个懂得感恩的节约型人才。
“洒扫”成习惯，“应对”知礼节。洒水扫地，酬答宾客，是儒家教育、学习的基本内容之一。意在引导学生从自己做起、从日常点滴做起，积极参与劳动实践活动，在践行中从小培养良好的行为习惯。为此，该校不断通过“洒扫应对”主题活动，帮助孩子们在一次次的劳动体验中学会合作、懂得尊重，美化校园环境。
学校根据各班班级特色，利用3月12日植树节等环境纪念日，开展丰富多彩的环境教育实践活动，通过制作形式多样的生态小报，利用废弃物制作环保小发明，使孩子们置身于环境教育实践活动之中。
“小手牵大手”，家校共育开展生态教育
通过题为“美化校园行动”的家长讲坛，提升孩子的环保意识。让孩子们通过讲解感受到树木很有用、植树很重要，继而了解了树是如何长大的，应该如何种树、如何护养小树。
植树节期间，为了给春天留下美好的回忆，三小进行了“我与小树共成长”班级特色活动。通过绿色亲子互动活动，净化了孩子心灵、增长了孩子见识、提升了孩子的环保意识。
特色班级文化建设，让生态教育深深扎根
开展“童眼看世界”体验活动，通过图片等形式介绍在节能与生态方面比较突出的代表性国家。通过各类亲子活动，孩子与家长一起制作各类创意发明，吸收生态节能先进理念，将可持续的低碳生活愿景落实到实际生活之中。
大自然绿色的静溢总能带给人们无限的清新与自然，简单而具有创意的线条表现童趣雅致生活，让人倍感舒畅。因此，该校进行班级文化建设时选择“生命教育”主题，结合亲子互动活动，让孩子们发散思维、玩转创意、大胆想象，把生活中的元素与自然糅合。
太平三小通过不断加强生态组织管理，构建环境教育制度，鼓励师生参与学校环境教育活动，并不断整合学生、家长、教师、社会等生态教育资源，为校园生态文化建设寻找一条可持续发展之路，实现了“春有百花、夏有绿荫、秋有硕果、冬有常青”的生态式绿色公园环境。（李泽）
