幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的，它立足于班级，来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区，也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构的。开展幼儿园班本课程是有效落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”课程理念的有效路径。近日，宜宾市叙州区观音镇古罗中心幼儿园以多种形式开展了“聚焦课程建设，回归儿童本真”活动，取得了良好的成效。
班级活动显特色
小小班以“嗨，你好！”为载体，与各领域结合生成课程，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野；小班的“从头动到脚”，让幼儿观察自己身体为切入点，积极探索身体各部位的秘密，同时学会保护自己；中班以“拜访大树”为主题，让幼儿感受自然，通过看、摸、闻、听等多种途径与树互动，并在不同的地方寻找树叶，通过观察和讨论，寻找树叶的秘密，让幼儿初步感受大自然的奥秘；大班以“牙齿咔咔咔”为主题，以幼儿兴趣为切入点，追随儿童视角，通过生活的各种实际情况了解正确的护牙、爱牙方法，从而养成良好的生活习惯。
课例展示彰风采
各班级老师从儿童视角以及本班儿童各领域发展特点出发，根据班级主题生成了适合本班孩子的一系列课程活动。在课例展示活动中，教师充分注重以幼儿为主体，创设有趣的游戏情境，同时引导幼儿开展课堂探究，展示出了教师良好的专业素养和执教能力。
教研交流促成长
教学课例展示结束后，园长雷明英与听课老师及执教老师一起研讨交流。基于核心经验相关教学理念，围绕目标达成度、环节设计的合理性及教学策略的使用等方面进行了认真的分析和交流，层层深入地解析了活动背后的设计用意。老师们聚焦问题，提出见解，在交流中实现观点碰撞，进一步助推教学提升。
“道阻且长，行则将至”，课程帮助孩子拥有更多生命体验。教师们纷纷表示，将努力践行“佑之精神”，不断推进课程建设，为努力写好叙州区两项改革“后半篇”文章贡献古罗幼教力量。（严荣）
