绵阳市安州区秀水一小是一所乡镇基础教育学校，肩负着为学生终身发展奠基的责任，面对层出不穷的教育困局，学校党支部坚决落实国家的教育方针，明确唯有将“五育融合”作为教育发展的指路灯，才能培养学生的未来素养。为此，该校以提高全面质量为重点，以劳动实践基地为载体，构建“2+1”的课后服务体系，助力农村教育发展。
每周课后服务时段，学生到基地参加劳动实践。在实践中提出问题，培养运用所学知识解决问题的能力，开拓创新视野。在美化、建设劳动实践基地的过程中，感知劳动创造美的魅力。学生将基地习得劳动技能和劳动感悟由学校延伸到家庭、社会。在春种秋收的劳动中，学生分工协作，提升沟通交际能力，在身体力行中，强身健体。让德智体美劳落地，让教书育人走出课堂，走进生活，落在学生行走的每片土地上。
学校构建的“劳动实践+学科融合”的育人模式，指导学生在课后基地实践中，尝试采用“跨学科解决问题”的项目式学习模式，实现学科的融合：科学的观察，数学的解决问题，语文的诗词文章，美术的创新设计等，都在彰显学生思维的重要性，在一场场的头脑风暴中，让知识和技能活学活用，真正做到学有所用，在实践中探索知识，用知识指导实践，培养面向未来的有用人才。
如今，学校已建成占地18亩的劳动实践基地，基于STEAM理念下的劳动实践基地与“五育融合”、学科融合的探索得到领导、专家和同行的充分肯定，先后接受了市教体局领导、市教科所、区教体局领导、全市示范学校校长、全区中小学校长的观摹，该校依托劳动实践基础的STEAM创新教育的做法还在全省相关学术会上作交流发言。
学校党支部书记、校长刘文菊表示，创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方向，才有找到独立前行的可能。面对人才更高的期待，对教育赋予的重任，秀水一小将努力承担时代重责，着力构建教育新生态，做好让党和人民满意的农村教育。（张有志）
