“一块屏”给蔺阳中学带来了什么——上网课的老师们,先学后教

来源:四川日报 时间:2022-09-28 10:15:11编辑:梁杰

赖永碧老师正在检查、整理、归纳录好的棠湖中学直播课。

“这是我们学校开学第一课的课件和教学资源,供老师们参考;也请把你们的课件传到群里,我们相互借鉴学习!”9月6日,泸州市中小学新学期开启,收到“云教群”里四川省双流棠湖中学备课组组长上传的消息和文件,泸州市古蔺县蔺阳中学副校长刘长兵疾步走向办公室。
与棠湖中学老师们线上交流授课经验,已成为他的常态。自2019年9月,蔺阳中学成为“四川云教”项目的接收端学校后,刘长兵一直负责着学校的“四川云教”使用,以及与播出端学校(棠湖中学)的对接、沟通、协调工作,致力于借助“一块屏”,提升学校的师资水平和教学质量。校长巧“借”教学资源
9月6日,记者观摩了蔺阳中学高三年级的多堂课,却并未看见“四川云教”直播课的踪影。这是为何?
面对记者的疑问,刘长兵道出了学校使用“四川云教”的思路——直播课是给老师看的,而不是学生。
“尽管学校在古蔺颇有名气,但毕竟在‘深山里’,信息相对闭塞,师资、课堂、生源远比不上成都、重庆等地的优质学校。”2019年,去成都参加了多场教育研讨会的刘长兵感触颇深:“我们的教学理念、授课思维真的落伍了,再这么下去,与好学校之间的差距只会越来越大!”
因此,在得知四川将通过网络直播教学,免费向全省中小学共享优质教育资源时,蔺阳中学校长龙骏带着学校工作组,与泸州市、古蔺县教体局多次交流、对接,最终抓住了机会,成为“四川云教”网络直播教学的首批接收端学校,与棠湖中学结缘。古蔺县也构建了“千兆光纤到校、百兆光纤到班,独立IP”的运作模式,为蔺阳中学共享课堂运用提供了基础保障。
优质教学资源有了,如何用活用透?当时,蔺阳中学云教工作组产生了两种意见。
第一种,是让学生们直接观看直播教学。好处是操作简单,但也意味着学校的教学进度必须与棠湖中学完全一致,同时,还可能存在学生与直播授课老师沟通不畅,本校老师参与感不强等问题。
经过连续几周的调研和反复研讨,蔺阳中学最终采纳了第二种意见,即“先学后授”模式——先将棠湖中学的每节直播课录下来,再由备课组组长统一拷贝、转发给各任课老师。“老师们提前学习、消化棠湖中学的直播课程,消化后再教给学生,形成培养师资、提高课堂质量的‘双循环’。”
为确保老师们实实在在学习了直播课程,蔺阳中学还制定了一套制度。例如,学校每一次备课会都会要求各科任老师发言,分享其从直播课中学到的经验和授课思路。老师们每听完一节直播课,并学以致用,还能得到由学校发放的津贴。“这是要表达一种期望和导向,钱不多,但是希望老师好好去学,好好去用。”刘长兵说。老师让课堂“吵”起来
忙完当天的教学任务,匆匆吃过晚饭,蔺阳中学数学老师孙燎再次打开电脑。
每天花一个多小时,学习、消化最新上传的棠湖中学数学课堂和课件,已经成为他三年来的备课习惯。“一开始有些不理解,认为‘先学后授’麻烦、耽搁时间。认真看了直播课之后,才意识到自己在很多方面都有进步的空间。”孙燎直言。
与该校大部分老师一样,孙燎过去上课习惯于“满堂灌”,自己讲得颇多,学生发言较少,没有形成有效的课堂互动。如今,在定好每节课的教学目标后,孙燎会有意识地设置更多情景导入、提问讨论环节,让学生的思维活跃起来。
“最直观的变化就是,老师讲的时间少了,更多是点拨和与学生的互动,课堂‘吵’了许多。”刘长兵说,在生源质量较差的情况下,该校2022年高考有52名同学被985、211名校录取。其中胡馨、罗婷两名学生被北京大学录取。
“我们和老师都在同步学习,‘并肩作战’,一起变得更好。”蔺阳中学2022届毕业生刘杭说,尽管不是直接观看云教网课,但网课对学校教学氛围的改变和提升是能够实实在在感受到的。今年,其班上28名同学都上了重本线。(魏杰 四川日报全媒体记者 范芮菱)