近日，井研县高效课堂联合教研小学数学县级项目阶段总结会在集益小学举行。会议由县教研室小学数学教研员廖文金主持，县项目化教育办公室分管领导王燕、联系学校教研员杨晓华、集益小学校长邵谊及小学数学县级项目教师参加了会议。
骨干引领
五年级项目化教研组领衔人陈娟以《走进新课标》为题给大家分享义务教育数学课程标准修订的变化。她从数学的课程性质到新课程理念、从课堂设计结构化到教学评价、从信息技术到课程融合等进行深入浅出的剖析。“忽如一夜春潮来，风雨飘摇路十年。思虑得失又再进，千呼万唤犹遮面。霜刃未知且待试，课改十年磨一剑。”最后，她借用“无痕”教育的课改感悟结束了她的发言。
六年级项目化教研组领衔人杨建铭就“如何做好六年级数学期末复习”作专题引领。总复习是对学生所学知识的再现、整理、结构化，通过查漏补缺，实现知识融会贯通、深度拓展、解决问题。杨建铭支招三点：三层计划，给予融会贯通的“底气”；主动建构，形成融会贯通的“知识网络”；精设练习，融会贯通“整合”知识点。
经验交流
自县小学数学高效课堂项目化研究活动开展以来，集益小学五年级一班数学成绩进步显著，担任该班数学教学的宋文莉从“探索新型情感性课堂教学；让学生参与探究过程，在“做数学”中体验数学；巧设开放性课堂，发展学生思维能力”三方面与老师们做了经验交流，博得了场内阵阵掌声。
教研指导
小学数学教研员廖文金做《质量四抓破瓶颈，高效作业有妙招》教研指导。廖文金认为抓习惯、抓细节、抓学困生、抓读书就是抓质量。同时从十个细节对有效作业进行指导：一是规范作业流程，二是作业本分类，三是“师批生改”（分层批阅），四是单元错题反思卡，五是多元作业，六是作业情境化……“双减”背景下的作业设计与课堂密切关联，与细节密不可分，减轻师生过重负担，保护教与学的趣味性与创造性，在作业中看到师生共同发展，这才是教育的初心。
集体备课
五、六年级两个项目小组，分别开展一小时的交流与集体备课，气氛热烈，老师们畅所欲言，后期教学目标、教学策略、复习进度、精练习题等经过讨论，老师们不再困惑。虽到预设结束时间，大家还意犹未尽，沉浸在浓厚的交流氛围中。
本次项目化教研阶段总结会，项目组老师们真实感受了思维的碰撞、灵感的启发、理论的补充、知识的丰盈。大家纷纷表示，一定要将本次活动所观、所学、所得运用于日常教学，逐渐完善教学艺术，提升学科成绩，减少薄弱班级，为创造更有内涵、更有质量的高效数学课堂而努力。（廖文金 宋文莉）
