STEAM教育是包含科学、技术、工程、艺术、数学的综合教育。乐山市实验幼儿园一日生活皆教育，生活活动、区域游戏、户外活动中都蕴含了丰富的STEAM学习时机和教育价值。
近日，乐山市实验幼儿园总园开展了“STEAM教育读书分享会”。本次读书分享会由年级组长吴秀平主持，特邀副园长蔡敏艳做专业指导。
本次读书会在上学期“STEAM教育与幼儿园游戏的融合”小教研工作坊教研活动后便启动，参会老师们利用空闲时间对有关于STEAM教育的四本书籍《早期STEAM教育》《与幼儿一起学习》《宝宝迈向STEAM》《培养STEAM素养》进行了阅读，大家纷纷表示受益匪浅。
读书分享会上，大家各抒己见，集思广益，从家园合作，材料投放，有关蚯蚓有多少体节的生命科学教育，参观建筑工地中建筑所需水泥比例，引水工程探索，斜坡实验所呈现的在不同群体中的学习以及种子的分类与种植等在幼儿园中实际发生的项目式学习内容展开讨论。对于STEAM教育活动开展的关键要素，老师们以思维导图的方式分组进行了记录。
分享会后，蔡敏艳指出“觉知此事要躬行”，教师对于STEAM教育的研究最重要的是落到实处的去实践去“做”。而做的含义并不是刻意强求幼儿全面达成，而是跟随儿童，儿童萌发的兴趣走向他自己有目的性，有计划性的学习活动。幼儿园里时刻都在发生着STEAM教育，但关注的点应更加全面，要引发孩子们对生活的关注，对设计的创想和对创作的兴趣，从而培养STEAM的思维和素养。
蔡敏艳还建议大家在看书的过程中“循迹思路”，并且提出了四点建议：一是利用适时的材料、空间和儿童展开讨论；二是利用多样的资源，促进STEAM教育案例的发展；三是展开更多关系的联结，让儿童与儿童，儿童与教师，儿童与社区之间产生有效互动；四是对于设计方案的推进，可以参照书中《给家长的一封信》，广泛获得背景知识的支持，扩展儿童经验。
通过此次STEAM教育读书分享会中参会老师的思维碰撞和园长蔡敏艳的专业引领，大家对于幼儿园STEAM教育如何落实开展有了进一步认识。老师们也更加清晰地知道该如何捕捉STEAM教育契机，自然趣味灵动智慧地和儿童一起共同发现、质疑、探究、创造、验证、展示、交流、反思、总结，开启STEAM教育早期学习的萌芽，为幼儿未来发展奠基。（乐山市实验幼儿园 供稿）
