实践教学是人才培养的重要环节，是高职教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段，构建科学的实践教学体系是提高人才培养质量的重要保证。近段时间以来，成都农业科技职业学院积极探索改革实践教学活动，助推教学改革走深走实。
实践教学活动依托校企地三方资源，主动适应区域经济社会发展的要求，使教学过程与农业生产经营过程对接，学习新型农业经济组织如何生产经营、如何服务乡村振兴，带动乡村提质增效等方面的经验和思路，并在农事劳动中学习相关农业生产技能，以便更加深入的理解农业经营管理相关知识，最终培养出爱农业、懂技术、善经营和会管理的新型职业农民。改革实践教学分为三部分：乡土调研、社会实践和劳动教育。
亲农、事农、兴农微观察，在乡土调研中了解农业
调查研究是人类正确认识社会的科学的方式方法，没有调研就是没有发言权。为让同学们更好的了解农业发展情况，积极开展多样形式的乡土调研，学校要求同学们结合学到的理论知识，根据自身对“三农”问题的兴趣点和关注点设计新型农业经济组织的调研问卷，问卷中对企业基本情况、经营状况、经营所遇的困难等方面进行了调研。通过此次微调研，同学们切实感受到从事农业经营的不易和农业企业对当地农村的带动作用，也感受到了当前党和政府对农业的大力支持，了解到农业生产过程的复杂性。了解农业需要一点一点的去调研，将乡土调研作为一个工具，从而成为同学们了解农业的一把钥匙。
深入新型农业经营主体，在社会实践中感受农业
在实践改革进程中开展一系列社会实践活动，培养学生的农业经营管理实践能力。学生赴家庭农场、合作社、农业加工企业和农村集体经济组织学习了解了农业的生态种植和土壤改良情况，有机肥栽种、地膜除草、黄板诱杀虫等绿色生产技术，气雾栽培技术和智能温室技术等现代农业的技术应用情况、智慧农业在农业生产的应用以及农作物品种更新和良好植物性状的传递的保育情况。在社会实践过程中，学生将农业实践活动与书本知识相结合，将理论与实践相结合，使原本从农业经营管理实践中来的教学内容再回到农业经营管理实践中去，深刻理解知识的来龙去脉，提高学生的农业经营管理核心素养，培养学生的学习兴趣。在实践的过程中，学生学到了知识，潜移默化间树立起了绿色发展的生态环保理念和科技创新的理念。
走近农地，体验农事，在劳动实践中认识农业
遵循“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”要求，结合农业经济管理理论课实践教学实际，成都农业科技职业学院积极探索出一条劳动育人行之有效的途径。学生们走进成都周边区（市）县，开展耙耙柑套袋、草莓移苗、猕猴桃树绑枝和剪枝、田间除草等丰富多样的农事劳动。通过农事劳动，同学们的坚毅品格得到了锤炼，也让同学们在耕耘中享受劳动带来的乐趣，感受大自然的美，体会新农人的辛勤，厚植了学生劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想意识。
实践教学改革充分借助了成都农业科技职业学院校企合作平台和校外劳动基地优势，运用校企地三方力量共同育人。该校相关负责人表示，未来将继续依托该模式开展丰富多彩的校外实践教学活动，培养出德智体美劳全面发展和具备“三农情怀”的新时代大学生，让同学们满怀以农为根、为农而生的信念和信心，主动投身乡村振兴，扎根农村，将知识写在田间地头上，将青春之花在田间地头绚丽绽放。（王靖 彭静）
