绵阳市安州区黄土镇乐兴初级中学，毗邻川西猕猴桃走廊，是一所典型的农村初中学校。随着国家“双减”政策的出台与坚实落地，学校全面落实“双减”，做足课后服务小文章，促进学生大发展，努力探索出一条课后服务的好路子。
细研政策，找准切入点，制定适合学校实际的课后服务方案。2020年春季开学初，乐兴初中成立了以校长为首的课后延时服务领导小组。领导小组人员开展教职工调研、学生座谈、学生问卷以及家访活动等，经过反复论证思考和集思广益，最后确定课后服务的总目标为：减轻家长负担，提升学生学业水平和综合素养，教职工的劳动得到充分认可。
广泛宣传，形成合力，达成各方面支持课后服务的思想共识。2020年秋期末，学校通过调查了解家长、学生、社会人士、教职工等总体反应良好，该校课后服务达到了95%的满意度。2021年6月举办了乐兴初中“我心向党 礼赞百年华诞”课后服务成果展，对课后服务成果进行全面展示，并表彰了优秀学员。展示期间，大部分家长应邀到校观摩，并给予高度赞誉。
为做好服务工作，学校重点围绕“做好一设置，抓好三突出，落实三评价，督查全过程”二十字开展工作。
课后延时服务的重中之重是课程，也是服务质量的前提与关键。为了切实做好此项工作，学校设立“课后延时服务课程研究小组”，研究小组由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员由各教研组长、德育主任等组成。课程设置采用“X12”模式即：“X”指所有学科作业辅导，“1”指每周一小时的德育教育，“2”指两类综合实践活动。
“抓好三突出”，即突出作业辅导的实效性，突出不同年级的差异性，突出特长兴趣的发展性。为了减轻学困生的作业完成困难，为学有余力学生的“拔高”提供了帮助，达到人人不掉队，科科不落下的目标。一方面在周一、周三下午为七八年级学生开展专题作业辅导，基本确保了平时作业不出校。另一方面周五下午的课程安排为“综合作业辅导班”，让学生周末作业大部分在校内集中完成，确保学生周末作业量不超标。
对于需要发展艺术、体育、演讲等特长辅导的学生则采用自愿报名，定时间、定地点、定教师进行服务，确保特长得到最大限度的培养和提升，既做到了学生普遍素质的提升，又照顾了个体特长的发展。
“落实三评价”即落实学校对学生、教师的评价，落实家长对学校的评价。为了督促工作，检验服务工作质量，重点做好三个评价：教师对学生的评价，学校对教师的评价，家长对学校的评价。
对学生的评价每期主要从三方面进行：一是日常管理出勤、纪律秩序；二是综合实践特长展示；三是课业作业效果等进行评价，最后通过评选三个等级进行全面表彰奖励。
对教师的评价每期进行，评价内容一是从日常出勤、过程管理等方面进行，二是从综合实践成效、课业辅导质量效果进行评价。将评价结果纳入补助发放、评优选先、绩效奖励等，有效的激励了辅导教师认真工作。
家长对学校的评价每期末进行，由学校教务处通过家委会调查问卷，家长到校观摩成果展，发放对家长的征求意见书等形式进行评价，学校根据反馈意见，及时修改完善，以便更好地为家长、学生服好务。
“督查全过程”即加强常规过程管理，确保各项工作落到实处。工作重在落实，为了切实做好课后服务工作，学校成立了课后服务常规管理督查小组，由校长任组长，副校长任副组长，具体组织开展督查工作。
2021年秋季开学，学校就结合“双减”政策和“五项管理”工作的具体要求对课后延时服务方案进行了进一步优化调整，取得了较好的效果。
学校党支部书记、校长彭彬彬表示，课后延时服务工作是民生工程，是惠民工程。特别是在“双减”政策之下，显得更加重要，我们将一如既往，开动脑筋，不断优化，以实际行动回报社会的关注，回报家长的期盼；努力让家长、学生、社会满意。（张有志）
