18岁登上讲台，勤勉30余年，她将自己的半生都献给了教育事业。锦鲤小学、东城根小学、鼓楼小学、川师实外……成都公办、民办学校都曾由她引领。无数学子在她的培育下奔赴理想人生，无数教师在她的引领下走向卓越之路。
半生辉煌过后，如今，她的教育生涯下半场又在成都新川外国语学校启幕……
新川外国语学校常务副校长、小学部校长 龚鸿
下半场的开局
新川的温暖让我感动
优雅、务实、率直、纯真……这是多数人见到龚鸿的第一印象。
出身书香世家，外祖父是著名国画大师张大千，父母皆是教师，自小龚鸿就与书画为伴，与教育为亲，成就了如今的她。
成都市十佳校长、全国民办学校十佳校长、中国国际儿童生命树协会秘书长、四川省陶行知研究会理事……躬耕三十余载，众多荣誉让她的职业生涯星辉耀眼、光芒夺目。
来新川，龚鸿说，是被创始人陈星海对教育的执着，真诚所打动而不得不来。
刘备以三顾茅庐请到了诸葛亮，而为了请来龚鸿，创始人陈星海已经不知几顾“茅庐”，终于在2020年，龚鸿正式出任新川外国语学校督学以及家庭教育研究院院长，为新川的家长们开设了数场家庭教育讲座，让人耳目一新。
如果说，迈入新川的第一步是因为创始人的情怀所打动，那留在新川，龚鸿说是因为新川的温暖让人感动。
新川的温暖，全部藏在细节里。“孩子们离开了家，新川就成了第二个家。”从教室、到食堂、再到宿舍，学校的每一个角落里，老师们的关怀都无所不至。
在宿舍，每天凌晨6点过生活老师就已准备就绪，冬天提前起床给孩子们开空调，暖房间，以免孩子穿衣着凉；每天什么温度，穿什么衣服都要悉心查看；给女孩子们梳头，这个女生喜欢马尾，那个喜欢羊角辫；看着学生吃早饭，等孩子们吃完了，生活老师才去就餐……
在教室，每个老师都要为学生晨检，量量体温，看看喉咙有没有发炎，摸摸后背有没有出汗。孩子们连脱衣服这样的小事，老师也要关注，只因怕孩子着凉感冒；一到下课，孩子们可以在楼道间尽情玩耍，因为有值日老师，默默在旁边守护安全……
在食堂，新川将吃做到了极致，耗费4个小时，一碗一碗蒸出来的汤，只为孩子们喝得营养健康；不同学段孩子们的菜谱还不一样，按生理特点、营养素摄入量来订制菜谱；拒绝一体化的餐盘，让每一道菜都分餐而食……
新川的温暖，在龚鸿眼中，每天都在上演。
下半场的承诺
学生的人生只有一次，绝不能行差错步
从学校督学、家庭教育研究院院长，慢慢地变成常务副校长、小学部校长……龚鸿与新川越靠越近。“原本只想以顾问专家的身份为学校提供支持，没想到如今已经全身心扑在学校。”
“办学，不同于做产品，产品做坏了可以重来，但学生的成长、学生的人生只有一次，绝不能行差错步。”
从去年担任新川督学以来，许多新川家长认识了龚鸿，不少家长甚至因龚鸿而来，或是曾听过她的事迹；或是曾经听过她的讲座，甚至有家长直接跟她说——“我专门查过很多你的资料，我们就是冲着你来的。”这句话，带着浓浓的信任，更是一份沉甸甸的责任压在她的肩上。“既然答应了，那就一定要做到，做好。”
务实的性格，让她从来不会做“花架子”，不做假大空的口号。参与设计课程、活动，上阵教师培训，为家长排忧解惑，开设讲座……在龚鸿眼中，办学就是要校长+老师+家长“三位一体”，“一位好校长成就一群好老师，一群好老师和一帮助力的家长才能成就一所好学校。”
为了让教师们更明晰自己的职责，成长得更好，让小学部发展得更好，每一位老师都签署了一份“军令状”——《责任书》，班主任、科任老师、成长导师……不同身份有不同的责任，盖上手印，签下姓名，就是对学校、对学生、对家长、对自己的承诺，不可违背。
今年10月23日，我国首部《家庭教育促进法》落地，把家庭教育提到了前所未有的高度，更明确提出中小学要将家庭教育指导服务纳入工作之中，其实新川早就在实施了。为了让家长与学校教育“同频”，助力家庭教育，从担任学校家庭教育研究院院长开始，龚鸿就常和家长面对面交流，也时常开设讲座，如今更是将家庭教育纳入了到常规工作之中。
“现在的父母很多并不知道怎么和孩子沟通，更谈不上教育。”所以为父母和孩子搭建起沟通的桥梁，是龚鸿讲座中重要的环节，她曾在一次讲座中，让孩子给父母写了一张卡片，藏在座位旁边。很多家长在读完后都热泪盈眶。
让龚鸿记忆深刻的是一个孩子写的“妈妈，你开车不要玩手机了，这样很不安全。”让全体家长都哗然。“我们总是在教育孩子行为举止端正，注意安全，但自己却常常忽视了，反而被孩子看在眼里。”
每一次龚鸿的讲座结束，家长们总会拉着她有请教不完的话题，龚鸿也会细心倾听耐心解答。因为家长眼中的那份信任，不能辜负。
下半场的挑战
双减之下，减负不减质
随着“双减”新政的来临，龚鸿的教育生涯下半场也面临着前所未有的新挑战。
如何为学生减负，但又不减质？是考验所有办学者的难题，龚鸿以30年来的教育经验一针见血地看透了核心本质，应对办法其实依然是万变不离其宗——学生常规、教师培训、课程质量、德育活动，只要能提升这办学的“四大要素”，便无所畏惧。
开学以来，龚鸿将抓学生常规提到了前所未有的高度，短短几周成效显著，一二年级的小朋友都能整齐列队，不吵不闹，这些孩子们一天天的变化与成长，龚鸿都看在眼里，记在心上。
教师培训，龚鸿每周给老师开讲，手把手传授经验，如何对学生察言观色，如何处理学生受伤问题，如何和家长沟通，如何面对学生青春期……她的培训从来不是一言堂，一味地对老师灌输，而是教师沙龙，提出问题让教师畅所欲言，在思想碰撞中找出最优解决方案。
双减之下，都在提高效学习，但是面对一群小学生，枯燥的知识灌输是不可能高效的，龚鸿认为，唯有以活动为载体，才能调动孩子们融入其中，体验、探究、内化知识。所以龚鸿带领小学教师在原有的课程基础上，一起开发PBL项目式融合课程，把24节气作为主题，让孩子们围绕节气，制作日历、计算日期、搜集节气诗歌，探索节气变化、学习日期的英文表达……一系列课程将语文、数学、英语、地理、历史、信息技术、美术等学科全部融入其中，寓教于乐。
其实PBL项目式学习，龚鸿多年前早已开始研究，随着24节气融合课程的慢慢成形，龚鸿还将带领教师设计等多丰富的活动、课程，让孩子们学得高效、轻松、愉悦。
虽然才任小学部校长3个月时间，但龚鸿对未来新川的发展信心十足。“双减之下民办学校的优势正在慢慢凸显出来。”
校外减负，没了补习班，孩子的时间空余了，但家长反更焦虑，因为不知道该如何辅导孩子。而在新川，孩子在校有老师辅导功课，查漏补缺，安排合理的作息时间，这些都是家长很难做到的，这样的学校，未来也必将更受家长青睐。
当谈未来的办学目标，就如龚鸿以往的做事风格一样不假也不空——“希望孩子们进来一学期，言谈举止，能让人眼前一亮，走出新川，让周围的人眼前一亮，即使不穿校服，也能一眼看出，这就是新川的孩子。”（晏丽莲）
