近段时间以来，绵阳市盐亭县文同小学坚守“立德树人，育人为本”的根本宗旨，将“五项管理”作为先手棋和着力点，发挥“一子落而全盘活”的重要作用；将“五项管理”融于“五育并举”中，确保“五项管理”全覆盖、深落实。
营造落实“五项管理”的好氛围
“五项管理”包含学校、家庭和社会等多个主体，各司其职和协作合作同等重要。今秋开学以来，文同小学将此项工作作为学校长期发展的中心工作，成立“五项管理”工作领导小组，调整学校教学政教工作原有的方案，通过行政会、周前会、教研会等方式主题讲座、专项培训，提升教师对实施“五项管理”重要性和必要性的认识；通过《致家长的一封信》、调查问卷、微信公众号等方式向家长宣传和指导；通过开展主题升旗仪式、主题班队会、制作创意作息时间表等活动，对学生进行教育宣传，促进学生由被动接受转变为主动遵守，努力形成学校、家庭、社会协同育人的合力。
构建落实“五项管理”的长效机制
学校成立由党政、教导处和图书室等相关负责人共同组成的学校课外读物管理工作组，负责学校所有课外读物的遴选、审核、借阅等工作。每期，学校要向学生推荐多学科领域的推荐书目，鼓励引领学生开展纸质书籍阅读，通过主题阅读课、图书跳蚤市场、读书分享会、绘本制作等阅读项目，提高学生的阅读量，让学生通过自我管理，学会合理有效使用电子产品，做到健康阅读和健康用眼两不误。
构建德育与教学相结合的共育机制。好习惯成就美好人生，也是落实“五项管理”的好抓手。学校将五项管理融入学生德育主题教育和课程教学中，聚焦文同小学学生十大学习好习惯、生活好习惯、卫生好习惯和礼仪好习惯，落实规则教育立习惯、三礼教育提素养、主题教育植品格、实践教育宽视野。
构建专业成长与实践探究相结合的发展机制。减轻学生课业负担根本之策在于强化学校教育的主阵地。“双减”下，文同小学做了一题“加减混合运算”：“减”学生的负担，“减”教师的负担，“减”陈旧的教育观念。“加”教师的智慧，充分发挥集备的作用，理性解决改革面临的问题；“加”课堂的含金量，让学生在课堂上学饱、学好，打造低负高质的课堂；“加”教师素养的份量，不断提高教师业务能力，更好落实新课程理念。
做实每个细节，提升落实“五项管理”的优质量。作业是教育教学至关重要的一环，具有诊断、巩固和学情分析等功能。控制作业总量，年级学科组作业加强横向统筹，利用集体备课时间重点研究作业目标、作业内容、形式及分层设计，确保作业质量；提高作业质量，杜绝不加选择的重复的机械的作业出现，凡进入教室作业除书本与练习册外，每堂课的学案都必须自己编辑设计打印。
“双减”之下学校面临更多的变革与抉择，因时而动，顺势而为，面向未来，回归本来。文同小学将循着“为了孩子”的质朴理念去做学校管理的微革新，在尝试中完善，在完善中优化。(何敏章)
