10月14日，绵阳市石马小学数学组开展了“同课异构”（二年级组）课堂展示活动。
本次活动由教师杜倩和朱艳萍分别执教2.2班和2.3班，教学内容为《连续两问的解决问题》，数学组全体教师共同参与听课及评课活动。两位老师从教材的发掘到教学策略的选择，都体现出特有的教学风格。
课堂上，杜倩出示信息让孩子补充问题，在与学生探讨交流的过程中引发学生思考，各环节过渡自然，衔接紧密，重难点讲解细致。
朱艳萍则是重点让学生借助已学的线段图解决新知，充分体现了数学“用已知解决未知”的思想，在教学过程中，敢于放手，让学生当小老师上讲台板演并讲解，培养学生的语言表达能力。
课后，数学组全体老师在一起讨论交流，同年级教师赵华明重点对两堂课进行了深入细致的点评，赵华明指出，两位老师对课堂时间的分配都较为合理，备课都非常充分，学生也训练有素，同时对两位青年老师也提出了一些诚恳的建议：例如提高教师基本功（板书），不仅是这两位老师，全体青年老师都应该努力提高自己的基本功。
本次“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更重要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，使老师们经历比较、反思、研讨的过程，一定程度上达到了优势互补，相互切磋和共同提高的目的，有效的促进了教师的专业化成长。（景钧）
