2021年8月23日上午，北大成都附属实验学校2021-2022学年秋季开学前培训启动，开启了为期两天的校本培训。学校理事罗晓燕，学校教育总校长肖庆达，学校执行校长杨永明出席会议，全体教职工参加。
管理团队的建设是学校发展的关键，教师队伍的建设是教育的根本，教师专业素质的提升是教学改革不断推进的力量之源。罗晓燕受理事会委托向四百多名教职工宣布北大成都附属实验学校任命肖庆达为学校教育总校长，全面分管学校教育教学工作，直接管理小学部、中学部的教育教学及科研、师生管理、学部文化建设等工作，直接汇报上级领导为学校校长徐二会；任命杨永明为执行校长全面分管学校行政后勤工作，直接管理招生、校办、财务、后勤，直接汇报上级领导为学校校长徐二会。罗晓燕希望全体教职工在本次校本培训中做到高站位、高参与、高领悟。
随后，肖庆达以教育总校长的身份宣布了北大成都附属实验学校中学部和小学部干部队伍人事安排，从学部负责人到年级组长一一介绍两学部队伍风采，以建强干部队伍来夯实教师队伍建设、拉动和带动职工队伍、筑牢全校干群体系建设，构建新学期学校价值理念体系。
抓牢教师队伍 深化新时代教育评价改革
校本培训不仅是打造教师队伍的抓手，也是教师发展的必然要求，更是教师培训的重要组成部分。此次的校本培训主要集中在中国教育学会评价办主任、研究员秦建平就《教育测量技术和人工智能诊断学生最近发展区——实现学业成绩与综合素质均衡提升》的培训报告上。
秦建平承担“中国基础教育质量评估监测工具标准规范研究”等国家社科基金项目，对教育测量技术和人工智能诊断分析学生学业成绩与综合素质十分有研究。众所周知，2021年初，推进落实《深化新时代教育评价改革总体方案》成为全国教育系统新年的重大教改工作。这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件，具有划时代意义。此次评价改革的核心，是要完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，破除“五唯”顽瘴痼疾。在基础教育领域，重点是克服唯分数和唯升学，要求中小学健全学校内部质量保障制度，克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。
因此，秦建平的《教育测量技术和人工智能诊断学生最近发展区——实现学业成绩与综合素质均衡提升》培训对全校教师很及时、很必要。秦教授通过时代背景、政策文件解读、落实国家决策的有效技术路径、最近发展区助力学校教育优质发展的实践案例几个方面多版块、多角度阐述实现学业成绩与综合素质均衡提升。减负大背景下，运用测量技术和人工智能，测评和运用学生的最近发展区实现减负提质，就是科学地发展优质教育的有效路径之一，兼顾了立德树人与学业成绩提升！秦建平还结合实践经验案例，通过教育实践揭示大数据和人工智能测评手段的大智慧。每个案例、每句话都引发运用测量技术和人工智能对学生评测影响的深刻思考，从学业成绩结果倒推测量技术和人工智能对教育的影响。
一上午的讲座干货满满。接下来，北大成都附属实验学校将探索课堂教学深度改革与运用最近发展区促进教学高质量，实现学生学业成绩与综合素质均衡提升。贯彻中央“双减”政策，凝心聚力，担当有为，全力推进北大成都附属实验学校教学高质量发展，通过聚焦育人方式改革，增强学校教学高质量发展的创新力；通过聚焦课堂质量提升，增强学校教学高质量发展的竞争力；通过聚焦学生潜能开发，增强学校教学高质量发展的增值力。紧紧围绕国家育人方式改革要求，坚决落实立德树人五育并举方针，抓好素质教育，课堂提质，拨尖创新人才贯通及艺体人才协同培养，以及减负增效，五项管理，提升每一位教师，关心每一位学生，确保教育健康发展、正道直行，学生健康发展，行稳致远。
开启大智慧 阐释大策略
经过上午的头脑风暴后，学校全体教师脑袋里都是教育方式方法的“余温”。“打铁还需趁热”，当日下午两点半，学校教育总校长肖庆达为全体教职工开启了新学期的“大智慧”，全面讲解新学期教学管理工作思路“大策略”。
肖庆达宣言：“让每一位教师享受学校，助每一位学子精彩人生。‘享受学校’即是管理民主决策、和谐人际关系、快乐教书育人、张扬自身个性、丰富文体生活、落实‘温暖工程’等等。‘精彩人生’即是每一个学子在北大成都附属实验学校都能书写出各自的传奇故事，并为未来驰骋社会赋能。”
肖庆达讲到，北大成都附属实验学校的愿景是要建成四川名校。近期目标是各年级区内排名争二望一；中期目标是3年成为市特色、优质学校；远期目标是6年办成四川名校。一步一步按照规划图推进，打造特色品牌。肖庆达的《新学期教学管理工作思路》，谋划是起点，是设计，规划是过程，是具体的实施方案。他从好的教育的分析中找出适合学校规划的准确定位。引导学校“课堂革命”，让课堂由“教授的场所”转变为“学习的场所”；让课堂从“目标-达成-评价”为单位的程序型课程转变为“主题——探究——展示”为单位的项目型课程；将课内学习延伸到课外学习；课堂给学生创设更多的动手机会；变传统的工厂车间式教室布置为支持“学生个性化学习、教师多样化教学”的教室场景；在课堂教学中，鼓励学生像科学家一样发现问题、提出问题、解决问题......
肖庆达全面阐释“7636生本课堂教学模式”。生本课堂是一种“以学生为主体，让学生主动自主学习”的课堂。突出学生、突出学习、突出合作、突出探究。以“七要七不要”为课堂教学原则；以自学、研学、互学、精学、助学、固学为教学操作六环节；以“三讲三不讲”为教师讲授内容；以学生是否有收获、课堂是否有温度、教学是否有趣味、课堂是否有味道、环节是否有意外、教师是否有智慧为课堂评价“六看”标准。
除了“7636生本课堂教学模式”，肖庆达讲解的“1+N”导师制也让全体教师耳目一新，为之感叹收获满满。肖庆达培训内容丰厚、深邃，句句引发思考，系统细致地解析了如何构建理想课堂，以科学理论联系当前具体课堂建设实际，精彩生动地指导教师们研究课堂、提升课堂，鼓励教师们改变传统教学模式、改革课堂教学，让每一位教师享受学校，助每一位学子精彩人生。
第一天的校本培训老师们收获满满，领导、专家们有效指导了老师们在新学期教育教学中的前进方向，鼓励老师们树立职业设想、人生目标，引领教育教学改革创新，求索致远、自主本土、放眼全国、快速成长与发展。（易池莲 杨傲宇）
