从教十三载，一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘，从生疏到熟练、从模仿到创新、从教学“菜鸟”到教学骨干，无不见证他孜孜以求的匠心精神。他用最朴实的行动、用点滴的感动书写着一名职业教师的大爱。他就是眉山市仁寿县龙正高中语文教师钟敏。
初出茅庐 崭露头角
作为一名“80后”年轻教师，讲台上的钟敏充满活力，思维活跃，眉宇间透着超越年龄的干练和刚毅。2009年，完成一年的“三支一扶”支教工作后，钟敏到眉山市仁寿县任教。初到高中任教，钟敏也曾受到同行、学生的质疑，但不服输的钟敏没有言弃，而是迎头直上，用行动改变他人的“质疑”。
钟敏通过与学生私下交流、沟通，让学生大胆评价自己的课堂教学，发现并解决教学中存在的问题，提高教学的效果，最终实现学生“亲其师，信其道”；同时虚心求教，通过多听、多问，不断在经验丰富的教师身上找到如何持续提高的答案。就这样一路坚持下来，钟敏的教学越来越顺手，教学质量也日渐提高。十多年来，钟敏所在的龙正中学的教学质量在眉山市农村高中当中始终排在前面。
用情感化 润物无声
钟敏说：“作为教师，能够将正确的价值观传给学生，让学生变得更阳光、自信，只要他们能学有所成、学有所获，做对社会有用的人，这就是最大的成就感，所以教师这个职业我是越干越喜欢。”
对于学生，钟敏和他们亦师亦友。钟敏坦言：“在陪伴他们的同时，我也在成长，携手同行才能走得更远，是学生让我实现了自己的价值。”
针对个别学生学习不努力的问题，钟敏除了耐心劝导沟通，更多的还是关爱，帮他们解“心结”，督促他们“奔跑”。而针对个别学生家庭贫困的情况，钟敏则是积极为学生联系资助，减轻他们的压力。他说：“每接触一届新生，都会通过私下交流了解学生的基本情况，让他们感受到老师对他们的期望与关注，让学生知道高中是最关键的阶段，也是一个人一生的一个转折点，要认真学习。”
创新教学 匠心筑梦
为提高学习效率，钟敏在“紧盯”中传授知识的同时，摸索课堂教学创新，不求“整齐划一”，选择激发学生的潜能，让学生主动“动手”，选用各自最轻松、最有效果的方式去识记知识点、解题，形成属于自己的学习方法。
课堂创新的同时，钟敏认为作文分数也很重要，所以他将课外阅读引入到日常教学中，时常将可用作作文素材的新闻、热点事件与学生分享，让他们在“一心读圣贤书”的同时尽可能地“多晓国事、天下事”，既引起了学生的兴趣，又缓了解课堂的气氛，更增加了学生的作文素材。不知不觉中，分享会成为学生们最快乐也是收获最大的时刻。
钟敏说，要做好教学工作，实现自己的“育人梦”，不仅要“埋头犁地”，更要学会把握正确方法，开辟新路。而作为一名合格的教师，必须不断学习、不断实践、不断总结，才能不断进步。而做教师，学生、学校的进步才是最好的肯定，才是最好的回赠。
让学生幸福、快乐地学习，让每一节课都能带给他们成长与信心，让他们树立正确的人生观、价值观，考上理想的大学并最终成为服务社会大众的有用之才，这就是钟敏身上的“匠心精神”。（张琬沁 ）
