绵阳市盐亭县扎实开展新入职教师培训工作

　　梦想在前，使命催征

　　近年来，绵阳市盐亭县聚焦课堂革命，发展核心素养，倾力打造盐亭幸福教育。高质量的教育需要高水平的师资队伍，但由于诸多的原因，世纪初叶，盐亭长达十年几乎未招收新教师。教师结构不合理，老龄化日趋严重，教学观念陈旧，教学质量呈连年下滑趋势。2010年前后，盐亭县掀起新一轮教师招考热潮，广开门户，笑纳四方青年才俊。每年100名左右教师的招考规模，几年下来，新教师达1000余人，占比1/3以上。年轻教师缺经验，缺历练，缺基本的职业素养，教师青黄不接，盐亭教育发展陷入“瓶颈期”。

　　盐亭教育要发展，教师培养必须先行。县教育和体育局高度重视新入职教师培训，多次深入基层学校调研视导，召开专门会议研讨，制定新入职教师培养计划和盐亭教师发展纲要，落实培训团队和管理机构。职初教师培养工程高标准启动，盐亭教育迎来了更新换代的新时期。

　　研训融合，多向发力

　　新入职教师培养由县教体局人事股牵头，责任落实盐亭县教师进修学校、教研室。进修校从新教师的专业素质、培训需求、培训方式、工作情况等方面，广泛开展调查问卷，大数据分析筛选，科学制定培养目标，全方位落实培训内容。

　　几经探索，盐亭县基本形成“县级引领+学校培育+自主研修”三级协同的职初教师培养机制和“爱盐亭教育，不断进步，适应盐亭课堂革命的合格教师”的培养目标。

　　集中培训强基。一是灵活的培训形式。新教师缺专业知识的整合和职业精神的提升。盐亭县采用两年一周期的递进式滚动培训，其中县级集中培训不少于四次，重在于职业道德、理论素养和通识性培训。而集中培训“第一轮”通常安排在新教师入职的一、二月后。新教师小试身手，难免有所困惑，思想碰撞就从这里开始。分学科编班，学科教研员和中小学优秀管理干部担任班级导师，志趣相投，相得益彰。二是丰富的培训内容。知名专家开设专题讲座，特级教师解析课堂案例，学科带头人展示优秀课例，优秀青年教师分享成长心路历程等，多种培训形式，不一而足。几年来，我们邀请30多位知名专家、特级教师，近百位学科带头人和数十位青年教师，登上“盐亭幸福教育大讲坛”，为新教师传经布道，释疑解惑。仅在2018年，盐亭县就专项培训201名新教师。培训精心择取近几年参工的五位优秀青年教师分享“安贫乐道、思而行远”的成长故事；邀请绵阳市游仙区七一剑南路小学副校长、特级教师李筱华作“以萤火之光，终身为孩子们闪烁”专题报告；分学科开展教学常规与学科技能培训。两天的集中培训很短，但新教师却收获满满。三是真实的教学体验。在集中观摩的同时，推行“备课体验—班内演练—实战操作”的通识性培训。备课体验阶段以本学科某一课或某一章节为研讨内容，对这一个具体内容从教学设计到课堂教学再到教学反思，作全过程的体验式培训。导师带领学员备课，指导学员如何确定教学目标、重难点、选择教法、编写教案，在思维过程的展示中让学员获得完整的体验。班内演练阶段着眼于培养新入职教师独立进行教学设计的能力。导师与学员重新确定一个章节内容，指导学员在规定时间内自主备课，分小组说课，相互评课，反思，再次修改教学设计。实战操作阶段以班内演练修改后的教案为依据，推选老师借班上课，再互评，再反思；同时，各班均在直属学校提前联系一堂成熟教师的“随堂课”供参培教师观摩、对比、领悟。

　　“回归常识，驾驭常规；体验过程，反思过往”。在引领跟进、互动碰撞、实践体验中，新教师找到理论与实际的结合点，找到正确实用的操作路径，轻而易举实现了专业素养的飞跃提升。

　　岗位研修固本。一是师徒结对。入职初期，新教师普遍表现为职业技能较为欠缺，教学行为随意、目标泛化、高耗低效。师徒结对是新教师靶向培养、快速成长的有效途径。基层学校精心挑选职初教师成长导师，签订结对协议，落实帮教责任。从新课标解读、教材研究到教学目标制定、教学设计，师傅无一不手把手指导徒弟。导师每周一节示范课，每周深入新教师课堂两节次，评析不少于一次；新教师每月一次汇报课，每期随堂听课不少于40节；师徒教学质量捆绑考核；这些都以校本研修制度的形式落实下来。二是岗位研修。培训不能断档，自主研修尤为重要。集中培训后，及时下达“五个一”岗位研修任务：研读教育论著的心得体会一篇；校级以上交流、获奖的教研论文一篇；校级以上公开课或研究课一堂；跟岗骨干教师的教育实践一周期；主研或参研小微型课题一个。为保证研修任务落实好，进修校、教研室对新教师培养跟进式视导，学校定时考核，既保障任务完成，又适时释疑解惑，反馈信息，提炼经验。这样，从问题到反思，从反思到经验，新教师经历了一次真正意义的“脱胎换骨”。

　　竞赛交流挖潜。职初教师缺历练，竞赛交流就是青年教师成长的“大舞台”。“沙场秋点兵”，这是真刀真枪的磨砺。一年一度的全县青年教师岗位比武暨课堂教学竞赛，从学校初赛，到教体办筛选，最后县级决赛。这既是对所有新教师的一次检阅，一次培养，更是众多青年人走向成熟的一次“大考”。开办“我的心路历程”主题演讲等比赛，让青年教师分享成长经历，现身说法，共同交流和提升。新教师教学技能检测，艺术教师才艺展评，班主任论坛，教学论文评选，新教师活跃在全县各个教学领域，大展身手。

　　课题研究助力。新教师培养初期，科学的培养和引领，主动、积极的成长，是盐亭面对的最大课题。县教师进修学校于2015年成功申报四川省普教科研资助金项目重点课题《三级协同促进区域职初教师专业成长实践研究》，该课题成功探索了职初教师“县级引领+学校培育+自主研修”三级协同培养机制和成长评价体系，形成了完善的职初教师培训工作策略。2017年，该课题成功结题并获评省级教育科研阶段成果二等奖。在新教师培养中，“县级引领+学校培育+自主研修”的培训模式日臻成熟，“三级协同”已成为盐亭县师资培养的“行动指南”。

　　未来可期，幸福不远

　　浓墨重彩绘嫘乡繁花似锦，妙笔丹青写盐亭幸福教育。近几年，盐亭培训新入职教师愈千人，他们已然成长为盐亭教育的中坚力量，活跃在全县中小学各条战线，充分发挥着自己的聪明才智和极大创造力。据不完全统计，近五年参工教师中，获得市、县一级赛课一、二等奖达160余人，受聘县级特聘教研员、学科带头人200余人，选调县城直属学校40余人，提拔为中小学管理干部50余人。（汤益鸣 陶江）