“国培的春风吹拂这片大地之前，我只是一个平凡且普通的一线教师，当我携着为期两年的国培硕果在工作中解决实际教育问题时，我发现自己获得了金蝉脱壳般的蜕变。2020年1月，当我在说课比赛的舞台上凭借原创活动设计《旗开得胜》斩获一等奖时，我惊喜而感动地意识到——我的成长，我的蜕变，离不开精心筹备、缜密部署的培训内容。”
今年4月，刚刚结束了为期两年的国培计划“送教下乡”活动，大英县象山镇幼儿园一线教师许勤谈了自己的深刻体会。她介绍，2018年11月，国培计划“送教下乡”的号角吹响，2年培训中，第一阶段课程，许勤和同事们聆听了天星幼儿园园长王红梅等有关语言领域核心经验的讲座，对核心经验有了全面系统的认识，对语言领域的教学有了新的认知；观摩了三堂优质示范课，通过优秀骨干教师的示范课，在教学策略和课堂把控方面收获颇丰。第二阶段课程，从“口头语言”“书面语言”和“文学语言”开展研课磨课，许勤及同事的“讲课、说课、评课”三课能力得到迅速提升。
在开展的第三阶段成果展示活动中，许勤将前期学到的知识融会贯通为一堂原创活动课，选定课程主题后，在设计意图方面，紧贴《3-6岁儿童学习与发展指南》与核心经验，彰显出现代教育理念；根据幼儿年龄特点确定了明确、具体、完整，可操作性强的活动目标；为有效促进幼儿深度学习，活动准备的教具取材于生活，选取桶装水桶，利用电脑图谱，实现了现代信息技术与教学的深度融合；在教学策略方面，教学手段和方法灵活多样，以游戏为活动基本形式，提高幼儿参与度，既适合于幼儿的认知特点和学习规律，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成，同时能关注大多数幼儿，又关注个体差异，充分注重幼儿的参与性以及幼儿学习方法的指导、习惯的培养和品质的提升，能调动孩子学习的兴趣和积极性；在活动过程方面，思路清晰、层次分明，安排合理科学，循序渐进，各环节能承上启下，转换自然，详略得当，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作和亲近自然的活动中，自主习得经验。授课中，孩子们在欢乐的游戏活动中学习知识，课程寓教于乐，时间飞快流逝，有一种意犹未尽的感觉。
许勤表示，“当我站在第三阶段成果展示的舞台上讲述我的课程设计时，我是大胆自信、无比自豪的，我惊讶于自己在国培项目的引领下增长的专业知识与技能，感动于背后辛勤付出的每一位工作人员。”
2020年是脱贫攻坚的收官之年，习近平总书记说过，“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”教育扶贫是解决扶贫难题的根本举措。
教育扶贫的关键在于稳定贫困地区的教师队伍，提高当地教师的业务素养和教学水平，而要做到这点，就需要建立贫困地区师资培训的长效机制。5年来，大英县教育和体育局将国家、省级、市级专项培训项目向乡村教师倾斜，通过远程培训、送教下乡、学科骨干教师培训等方式实施乡村教师专业提升培训；实施各类县级自主培训项目，举办以校本研修、校本培训为主题的“校长大讲堂”，选派部分乡村教师参培；举办以园本课程建设为主题的“幼教讲坛”，选派部分乡村教师参培；举办以职业道德修养、听评课技能、教学设计技能等为主要内容的新入职教师培训，做到乡村新入职的1500余名教师全员参培，进一步提高乡村教师思想政治素质和业务水平。（王金蓉）
