教育的真谛，不仅在于传递已知，更在于点燃对未知的渴望，让每一个生命在丰富的体验中找到属于自己的成长节拍。

“学习吉他让我明白，成长不止于书本，特色课程同样是我成长的养分，二者相辅相成。在学习上遇到困难时，我会以练习和弦的执着与毅力，帮我攻克难题。”12月25日，在自贡市第二十八中学校的校园里，八年级学生郑茹月这段关于吉他课的真切感言并非个例。它像一扇窗，折射出这所学校独特的育人气象：在这里，知识的获取跨越了课本的边界，能力的锤炼融入了生活的肌理。学校正以其扎实而富有远见的“五育融合”实践，悄然改变着教育的样态，让学生的综合素质在沉浸式体验中拔节生长。

在“守正”与“创新”间静待花开

自贡市第二十八中学能够赢得“全国首批国学教育基地学校”“全国‘三宽家长学校’优秀实践单位”“四川省文明校园”等多项赞誉，其根基源于清晰而坚定的办学理念。“育人为本，知行合一，守正创新，静待花开”这十六字核心，勾勒出学校教育的灵魂图景。

教育是唤醒真善美的滋养之旅，而非按模塑形的批量生产，“静待花开”不是放任，而是基于规律的尊重与守望。学校摒弃急于求成的功利心态，着力构建一个“质量优良、特色鲜明”的成长生态系统。其“重德博学、尚美求实”的校训，对应着德、智、体、美、劳的融合维度；而“笃学向善、知行合一”的学风，则明确指向了将知识转化为素养的行动路径。这一切，都为特色课程建设与五育融合实践奠定了沉稳而有力的思想基石。

当硬件与师资邂逅“融合”思维

理念的落地，需要丰沃的土壤。学校在硬件与师资上持续投入，为融合教育提供强力支撑。

走进校园，功能分明的教学区、运动区、生活区，不仅是空间的划分，更是育人功能的集成。4万余册藏书的图书馆是思想的海洋，300米环形跑道是体魄的锤炼场，专业的音美教室为学科与艺术间搭起了融合桥梁；而“行知北坡”与“河畔茶园”两处劳动教育实践园地，则是将课堂延伸至户外的生动体现。近五年超百万元的专项投入，打造了人工智能实验室、无人机实操场，更外聘15位行业专家年均授课120余课时，让“Python编程”“STEAM无人机”“扎染”等课程拥有了专业的深度与时代的脉搏。

硬件的赋能，离不开人的执行。学校182名教职工是融合教育最关键的实施者。其中高级教师33人，市级骨干教师、学科带头人19人，他们不仅是学科教学的能手，更是跨学科探索的先锋。1个市级名校长工作室、3个校级名师工作室，如同思想的引擎，驱动着教研创新。《分子魔术师》《达尔文探险号：生命科学跨学科奇遇记》《浪漫与严谨的碰撞》等一系列跨学科特色选修课，展现出一支主动拥抱融合的教师队伍，他们以“启智润心”的教风，共同守护着这片育人沃土。

在“四大板块”与“三层进阶”中织就融合网络

学校的特色校本课程体系，是其五育融合最直观、最系统地呈现。它并非兴趣活动的简单堆砌，而是一张经过精心设计的“成长图谱”。学校构建了以“重德、博学、尚美、求实”四大板块为经，以“核心基础、拓展延伸、实践创新”三层进阶为纬的课程网络，每学期开设40多门选修课，通过学生网上自主选课，覆盖近2000人次，真正实现了“一人一张课表”的个性化成长目标。

其中，“重德”板块依托时政课堂、盐都记忆等特色课程，将价值观塑造融入日常；“博学”板块依托《文物说史》《经典诵读》等课程，将学科知识向纵深拓展；“尚美”板块则通过《川剧表演》《散打搏击》等课程，融合艺术熏陶与体育锻炼。尤为重要的是“求实”板块，它集中体现了劳动教育与创新实践的深度结合——在这里，劳动超越了简单的体力付出，成为手脑并用、创造价值的真实过程：扎染课上，蓝白图案是化学与美学的结晶；围棋课是思维与意志的劳耕；而在“行知北坡”的菜园里，学生亲历从播种到培育的完整劳动链，深刻体会劳动创造的价值。这套课程体系巧妙地平衡了学科与特色（规范与选择）的关系，这些大量的跨学科设计则让特色（校本）课程反哺学科（国家课程）学习，使学生在解决复杂问题的过程中，提升综合能力。

当“逆袭”与“星辰大海”成为可能

教育的成果，最终要体现在一个个具体而鲜活的生命成长上。二十八中的校园里，不乏这样的动人故事。

学生伍恒林的成长轨迹，是“五育融合”育人实效的一个生动注脚。从初入校园时年级360名的起点，到以中考794.2分的优异成绩考入知名高中竞赛班。他的“逆袭”之路背后，是学校五育并举的教育生态在默默支撑。他将从特色（校本）课程中培养出的坚韧毅力与高效学习方法，成功迁移至考试学科攻坚中——面对难题时，那份在反复练习中沉淀的耐心与策略，成为他破解学习瓶颈的关键。这正是特色课程与学科教育（规范与选择）相互赋能、五育融合促进学生全面发展的鲜活例证。

另一位学生刘家瑞，则展现了综合素质的磅礴力量。他是埋首典籍的“阅读者”，数百本经典书籍构筑了他的精神世界；他是“知行合一”的实践者，十年如一日参与公益读书会，并走进乡村为留守儿童分享阅读；同时，他还先后获得多项国家级、省级荣誉，其成长轨迹完美诠释了德、智、体、美、劳相互促融后，在一个少年身上所能迸发出的璀璨光芒。

这些学生身上，集中体现了素质教育培养出的突出特质：全面发展、知行合一；自主学习、善于创新；富有责任感、情感丰沛；个性鲜明、自信从容。这些特质，正是他们应对未来挑战、获得长远幸福的核心竞争力。

在融合之路上行稳致远

近五年来，学校以扎实的成果回应了社会的期待。学生不仅在“黄鹤杯”全国书画摄影作文竞赛中累计斩获金银奖200余项，还在全国中学生英语、物理等学科竞赛中摘金夺银。更令人瞩目的是，学校中考升学质量持续攀升，被省级示范性普通高中录取人数从2021年的316人稳步增长至2025年的504人。这有力证明了，“五育融合”与“特色育人”非但不会削弱学业成绩，反而能为学生的持续学习注入强大内驱力，实现“特色”与“提质”的双赢。

展望未来，学校将五育融合的深化视为一项系统工程：从课程体系的重构到跨学科教学的深度实践，从完善协同育人机制到改革评价体系。学校计划，让德育融入体育比赛的合作精神，让智育在劳动实践中验证理论，让美育在创造中落地。同时，通过大数据赋能教学评价，构建智慧校园，使融合教育更具科学性与时代感。

从一把吉他弦上的振动，到菜园茶园的劳作，自贡市第二十八中学校正在书写着新时代基础教育改革的生动篇章。在这里，教育不再是单向度的灌输，而是生命全方位的浸润与唤醒。他们用实践表明，当德、智、体、美、劳真正交融渗透，教育便能归还其最本真的模样——一片让不同种子都能按照自己的节奏，从容生长、最终绚烂绽放的星空与原野。