为拓宽心育工作视野、汲取先进实践经验，破解课堂设计与课程构建中的共性难题，2025年12月9日，沐川县中小学心理健康教育袁会芝工作室组织全体成员及学员，赴五通桥区二码头小学开展专题学习交流活动，以沉浸式研修为县域心育工作提质赋能。

二码头小学校长李君妹热情接待工作室团队，带领大家实地参观该校心理健康辅导中心，并从初心起源到发展迭代，再到“绿橄榄”课程的实践，李校长的细致讲解，让成员们直观感受到该校心育阵地建设的温度与厚度，为县域心育阵地规范化建设提供了鲜活参照。

此次交流的核心环节，是两场精彩纷呈的心理健康教育示范课。二码头小学心理骨干教师刘桂容带来《我的心灵密码》主题课，以趣味游戏破冰，通过"随机分组""集体宣誓""书写夸夸卡"等互动形式，引导四年级学生在实践中认识自我、悦纳自我。课程设计精准贴合小学生认知规律，将抽象的心理概念转化为可触摸、可参与的具象体验，让孩子们在欢声笑语中完成自我探索。

乐山市五通桥区教师发展中心教师李欣然的《我的快乐五感花》课程，则以积极心理学为理论支撑，打造了一场沉浸式心灵体验。从"品尝识五感"的初步感知，到"拆盲盒悟快乐"的深度体验，再到"制作快乐五感花"的创意表达，李老师引导学生调动全感官捕捉生活中的美好瞬间。课堂上掌声与笑声不断，学生们全情投入，在沉浸式体验中学会捕捉生活中的小确幸。课后，李老师围绕课程目标设定、活动流程设计、学情适配调整等核心环节展开说课，深入解析"从感受体验到行动创造"的课堂设计逻辑，为工作室成员搭建起优质心育课的构建框架。

二码头小学德育主任宋丽萍以《从"心"出发，赋能成长》为题作专题讲座。她结合学校心育工作实践，系统分享了心理班会课的策划技巧、实施流程与效果评估方法，强调班会主题需精准对接学生真实需求，通过沉浸式活动设计提升教育实效。干货满满的分享，让成员们对心理班会课的规范化实施有了更清晰的认知。

互动交流环节中，李君妹聚焦教师专业成长与学校心育常态化推进，详解该校"心理健康专业课+绿橄榄主题课+特色社团活动"的三维课程体系，分享个性化心育项目运营经验。针对"心育课堂参与度提升""心理课程与学科融合"等共性难点问题，李校长结合实践案例逐一答疑，为成员们破解工作困惑提供了实操路径。

全程学习中，工作室成员始终以专注姿态投入其中，边聆听边记录，边思考边交流，结合沐川县心育工作实际展开深度反思。"这不仅是一次经验汲取，更是一场思想碰撞。二码头小学成熟的'阵地建设+课程体系+师资培育'心育模式，让我们看到了心育工作的无限可能。"一位成员在学习笔记中写道。大家纷纷表示，此次学习填补了课堂活动创新、心育机制构建等方面的认知空白，收获的诸多实操方法可直接迁移应用到县域心育工作中。

此次交流为工作室心育工作注入新动能。下一步，袁会芝工作室将以此次学习为契机，立足县域心育工作实际，持续完善课程体系、丰富活动形式、强化家校社协同联动，切实提升心育工作的针对性与实效性，为沐川县学生身心健康成长筑牢坚实的"心"防线。（供稿：沐川县中小学心理健康教育袁会芝工作室）