从教31年，三尺讲台始终如一。作为一名党员、宜宾市洪谟小学校数学教师，范宇扎根教学一线，现任小学二年级数学备课组长、工会委员。多年来，她坚持以“提高课堂效率、发扬学生互助精神”为核心，坚守“减负增效”的育人原则，将“激发兴趣、树立信心、培育素养”贯穿育人全过程，深耕学生数学核心素养培养，将学习能力培养、讲题能力锤炼、展示平台搭建与核心素养培育深度融合，在三尺讲台上，书写着一名基层教育工作者的责任与担当，成为“有信念、有本领、有温度”的优秀典范。

兴趣为引，信心为基

让数学课堂“活”起来

“授人以鱼不如授人以渔，育人以知更要育人以趣”，范宇老师深知，核心素养是学生数学能力的根本，兴趣是素养培育最好的老师，信心是成长的压舱石。2022版新课标落地以来，她致力于培养学生的数学核心素养，不给学生布置书面家庭数学作业，恪守“课内事课内毕、校内事校内清”的原则，让课堂成为点燃兴趣、筑牢信心、碰撞思维、培育素养的核心阵地。

在教学实践中，她构建了“兴趣激发—信心培育—素养提升”的三维育人体系，融合“预习—互助—探究—讲题—互评”的闭环教学模式，引导学生主动学习、深度思考。课前，设计趣味化“分层预习任务单”，以数学谜题、生活问题激发学生探究兴趣；课上，推行“生活化数学探究法”，结合菜市场计价、校园绿植面积测量、商场促销调查等真实场景，抛出开放性问题，让学生感受到数学源于生活、用于生活的价值，点燃学生的学习热情。

她科学分组，推行“小老师”互助机制，让学生在讲解与倾听中一同进步；同时搭建“小讲师讲台”，鼓励不同层次的学生走上讲台讲思路、谈方法，在展示中增强自信，在表达中深化理解。长期实践下来，课堂参与度显著提升，学生逐渐从“怕数学”转变为“爱数学”。

曾经基础薄弱、缺乏自信的转学生小骆，是这一教学理念的受益者。范宇为他制定循序渐进的学习计划，安排同伴结对帮扶，并为其创造低门槛展示机会。当他第一次完整讲完一道题并收获掌声时，学习的信心重新被点燃。两年时间里，小骆不仅能主动预习，还能清晰表达解题思路，数学学习实现明显进步。

31年来，她的课堂始终充满欢声笑语与思维火花，学生参与率非常高，所带班级数学成绩优异。无数曾经畏惧数学的学生，在她的引导下爱上数学、学好数学。学生们说：“范老师的数学课像探险，有趣又有成就感，没有家庭作业却越学越有信心。”“

德高为师，身正为范”，是范宇老师始终坚守的行为准则。她廉洁从教、公平对待每一名学生，用“趣味教学”点燃学习热情，用“鼓励评价”筑牢成长信心，用“习惯”培养自律意识，用“互助学习”培育协作精神，用“主动探索”激发思维活力，用“讲题展示”锤炼表达素养，用“减负增效”守护学习初心，更用“素养导向”为学生终身发展奠基。

深耕教研，创新赋能

筑牢兴趣信心根基

高效课堂与育人成效的背后，是范宇老师数十年如一日的教研深耕与创新探索。她打破传统“教师讲、学生听”的模式，始终以“激发兴趣、培育信心”为出发点，将各类教育理念与教学方法有机融合，形成独具特色的教学风格。她认真参与宜宾市“四新”教师培训，两次承担三江新区新教材培训工作，获得一致好评。多年来，她坚持自主命题，积极探索新课标理念下的作业设计。2024年，她参与命制的试题因注重趣味性与层次性，在宜宾三江新区四年级作业设计中荣获一等奖，在四川省学业质量评价原创试题评选中荣获二等奖。2025年，她参与命制的《六年级数学素养评价作业》在全区推广，核心思路便是“以趣味任务激发兴趣，以分层设计保护信心”。

此外，她入选四川省熊继华名师工作室成都袁静工作站成员，先后在工作室读书分享会、课例研修活动中做《落实课标，对接评价》《穿越时空，破译密码》主题交流，将自己的读书心得与实践经验分享给工作室的小伙伴们，并凭借扎实的专业能力获评工作室“卓越教师”的荣誉称号。作为备课组长，她毫无保留地分享自己的教学心得，带领组内教师磨课研课，推广“兴趣+信心+能力”三位一体的教学模式，为提高学生的数学核心素养不懈努力着。

多元履职，初心如磐

诠释责任与担当

无论是班主任、备课组长，还是工会委员，范宇始终以高度的责任感投入工作。她注重学生自主管理能力培养，让学生在班级事务和学习实践中树立主人翁意识，使课堂兴趣延伸至日常生活。作为党员教师，她多次获评校级、区级“优秀党员”；作为数学教师，她亦多次获班评校级、区级“优秀教师”，所带班级成绩常年名列年级前茅。

多年来，范宇始终保持着对教育的热忱，每天忙碌于课堂教学、教研活动、班级事务与工会工作，常常是学校最后离开的教师之一。同事们评价她：“范老师的31年，是把兴趣种进学生心里、把信心筑在学生身上、把责任扛在自己肩上的31年，是党员教师的榜样。”

范宇老师的故事，是洪谟小学教师团队坚守初心、追求卓越的缩影，更是万千基层教育工作者“素养育人”的生动实践。31年里，她以党员的忠诚坚守信仰，以匠人的执着打磨课堂，以师者的仁心呵护成长，用“无书面家庭作业”的坚持、“素养导向”的创新、“多元履职”的担当，让数学学习成为学生眼中有趣、心中有底、手中有法的幸福旅程，让校园成为充满温暖与成长力量的港湾。她如一位园丁，用兴趣、信心与素养浇灌桃李芬芳；如一盏明灯，照亮新时代“减负增效、素养育人”的教育之路。（供稿方：宜宾市洪谟小学校李婷）