2025年11月6日，宜宾市南溪区黄沙初中省级课题《农村初中课堂教学提质增效策略研究》课题组与南溪区黄明忠乡村教师名师工作室，在黄沙镇初级中学校联合开展研修活动。宜宾市教科所陈明冲、南溪区教师培训中心赵善君两位专家莅临指导，课题组成员及工作室成员共同参与。

活动首个环节为课堂观摩。工作室成员闵方岭在八年级2班献课，探索AI技术与课堂融合，以智能互动平台实现精准教学，为农村初中课堂教学创新提供了可借鉴的实践路径；课题组成员吕超萍在八年级3班授课，聚焦课题研究核心成果的课堂应用。课堂上，吕老师将课题探索的“分层教学策略”“小组合作模式”充分融入教学环节，通过多样化的教学活动设计，有效激发学生学习主动性，切实提升课堂教学效率，让课题研究成果在实际教学中落地生根，充分体现了“以研促教、以教验研”的良性循环。

课堂观摩结束后，与会人员围绕“课题研究”与“工作室发展”展开深入交流。黄沙初中校长李君就省级课题研究进展和所取得的成效进行了详尽的介绍，强调未来将进一步加强与名师工作室的联动，推动研究成果辐射更广范围。

南溪区黄明忠乡村教师名师工作室领衔人黄明忠随后介绍工作室工作开展情况及课题研究思路。黄明忠老师从工作室“培养乡村骨干教师、搭建教研交流平台”的定位出发，分享了工作室成立以来在教师培训、课题研究、教学示范等方面的工作成效，并结合本次联合研修主题，提出工作室下一阶段将以“农村初中课堂提质”为核心，与黄沙初中省级课题深度协同，开展系列专题研讨、成果推广活动，助力乡村教师专业能力提升。

南溪区教师培训中心赵善君部长聚焦省级课题《农村初中课堂教学提质增效策略研究》的结题筹备工作给出针对性指导。他指出，结题报告作为课题研究成果的核心呈现载体，需进一步优化整体框架设计与内在逻辑脉络，确保研究背景、过程、成果与结论形成完整闭环；同时强调要以客观严谨的态度梳理研究过程中存在的局限与不足，并结合农村初中教学实际，清晰规划后续改进方向与深化研究路径，为课题顺利结题及成果转化奠定坚实基础。

宜宾市教科所陈明冲所长则从更高站位对课题研究与名师工作室工作提出要求与期望。他强调，农村初中教育发展需紧扣“提质增效”核心目标，课题研究要扎根教学一线，注重理论与实践结合，避免“空泛化”“形式化”；名师工作室要以教师专业成长为核心，创新培养模式，打造具有乡村特色的教师发展品牌。同时，陈明冲所长还针对课题研究中的具体问题与工作室建设规划提供了详细建议，为后续工作开展提供了宝贵的专业支持。

活动最后，南溪区黄明忠乡村教师名师工作室学术秘书张延平对工作室下一阶段具体工作进行安排。他围绕“课题协同研究”“教学成果展示”“教师培训计划”三大板块，明确了近期工作任务与时间节点，强调将以本次联合研修为起点，加强与黄沙初中省级课题的常态化联动，组织开展“同课异构”“成果案例征集”等活动，确保研修工作有序推进、落地见效。

此次联合研修活动，既是黄沙初中省级课题研究与南溪区黄明忠乡村教师名师工作室资源整合的一次成功实践，也是农村初中教育“以研促教、协同赋能”的生动体现。此次联合研修是资源整合的成功实践，未来双方将深化合作，为南溪区农村初中教育高质量发展助力。（供稿方：宜宾市南溪区黄沙镇初级中学校闵方岭）