宋芙容，中共党员，研城中学一级教师。自踏上三尺讲台至今，已走过26载春秋。她始终坚守教学一线，秉持“以生为本”的教育理念，勤勉务实，敬业奉献，深受师生敬重与家长好评。先后荣获“井研县第一批中小学骨干教师”“乐山市第四批市级骨干教师”“井研县先进教研工作者”“井研县教育科研先进个人”等荣誉称号。

深耕教学，不忘初心——以专业成就学生成长

宋老师始终把课堂作为实现教育使命的主阵地。她深知，初中数学不仅是知识的传授，更是思维方式的塑造。为此，她不断探索符合学生认知规律的教学新路径，注重数学思维的培养与核心素养的落实。在教学设计中，她善于将生活实际与抽象数学概念巧妙融合，让数学不再是枯燥的公式与符号，而成为充满趣味与现实意义的探索旅程。面对学生的个体差异，宋老师坚持实施分层教学和个性化辅导。她为学习暂时滞后的学生定制基础巩固方案，通过耐心细致的讲解和鼓励，帮助他们逐步建立自信、走出困境；对于学有余力的学生，她则设计拓展性任务和研究性问题，帮助他们拓展思维。她认为，“因材施教”不仅是方法，更是对每一个生命的尊重与关怀。多年来，她所带班级在县、市级教学质量监测中始终保持领先，教学效果显著。

严慈相济，以爱育心——用真情陪伴青春花开

宋老师常说：“没有爱，就没有教育。”她始终以真诚和耐心对待每一位学生，既在学业上严格要求，更在成长中给予温暖陪伴。她关注学生的情绪变化与心理状态，及时与孩子沟通、与家长协作，帮助他们跨越青春期的迷茫与挫折。在班级管理中，宋老师也格外重视集体氛围的营造，通过数学建模、合作学习等活动培养学生的团队精神和创新意识。她认为，新时代的教师不应只是知识的传递者，更应成为学生成长路上的引路人与守护者，真正做到“眼中有人、心中有爱、教学有温度”。

研思并举，知行合一—以创新回应时代召唤

面对教育高质量发展的新要求，宋老师始终走在教学研究与改革的前列。近年来，她主研了多项省、市级教育科研课题，如《农村初中信息技术与学科教学的深度融合》《数学小专题高效应用实践研究》等，所有课题均顺利结题，并形成可推广的实践成果。她积极将研究成果应用于日常教学，推动信息技术与数学课堂的深度融合，有效提升了课堂效率和学生的学习兴趣。她勤于总结反思，撰写的十余篇论文在省市教育期刊发表或获奖，内容涵盖教学设计、评价改革、学生发展等多个维度，其论文《初中数学教学中小组合作学习之我见》荣获2024年数学学科优秀教研成果评选活动三等奖，课题《角平分线的性质》荣获2023年县“先锋工程”教学竞赛三等奖，其参与作品《三江宋塔有多高？》荣获2024年四川省中小学数字化教学设计活动初中段三等奖。

示范引领，共育芳菲——以担当汇聚育人合力

宋老师作为市县骨干教师及井研县乡村教师工作室（名师工作室）成员，她高度重视团队建设和青年教师培养。她充分发挥“传、帮、带”作用，积极参加校内外教研活动，与同仁共同研课、磨课，毫无保留地分享教学资源和经验。她指导的多名年轻教师在市、县级教学竞赛中屡获佳绩，迅速成长为教学骨干。此外，她还经常承担县域教学交流与送教下乡任务，将优质教育资源和先进教学理念传递到更多学校，尤其关注农村初中的数学教育发展，获得了教研部门的一致好评。

“教育是静待花开的坚守，更是师生彼此的成就。”在平凡而又伟大的教育岗位上，宋芙容老师用26个春秋诠释了一名基层教育者的初心与担当。她以专业教学成就学生成长，以真诚师爱温暖青春生命，以持续研究回应时代诉求，以示范引领凝聚育人合力。她没有什么惊天动地的事迹，却以日复一日的坚守和奉献，在平凡中书写了不凡的教育篇章。（供稿：井研县教育局）