2025年7月，成都工业学院青稞支教服务队赴宜宾市罗龙街道建设村开展支教活动，以“暖驻建设，童享阳光”为主题，通过系统化课程设计与精准化实践服务，为罗龙街道建设村儿童搭建成长平台，彰显新时代青年志愿服务的专业价值与社会担当。

精准启幕：筑牢基础，搭建信任桥梁

支教伊始，团队便通过“名字接龙”“抱团取暖”等互动游戏拉近与孩子们的距离，还为他们送上装有文具、书籍的爱心礼包。“一开始大家都很腼腆，玩了几轮游戏后，不少孩子主动拉着我们的手问接下来要做什么。”支教队员回忆道。针对乡村儿童安全问题，首周就开展了防溺水专题教育，梁羽老师结合真实案例讲解风险点，葛鑫老师则现场示范仰漂、呼救等自救动作，“跟着老师做动作时，我记住了落水后不能慌张。”建设村儿童王梓涵说。此外，数学逻辑课上的“三轮车谜题”、科学实验课的“倒吸的水瓶”等趣味项目，也让孩子们在玩乐中接触知识。

深耕推进：五育融合，构建成长体系

进入中期阶段，团队针对乡村教育实际需求，实施精准化教学与五育融合计划。学科教学方面，英语课程引入动画互动模式提升参与度，写作教学以乡土题材为载体降低表达门槛，数学教学通过“数字猜谜”“模拟购物”等生活化场景强化应用能力，实现“按需施教”。

五育并举体系同步落地：智育推行“分段辅导+一对一攻坚”模式，结合游戏化教学提升效率；体育以“两人三足”“拔河”等竞技活动培育协作精神；美育融合手工创作与影视赏析，深化审美与价值观教育；劳育依托风筝制作、标本采集等实践强化责任意识；心育通过“心灵花园”绘画与“悄悄话信箱”搭建情绪疏导渠道。此外，“防欺凌”“未成年人防性侵”“心理健康教育”等专题教育，进一步完善安全防护网络。

支教过程中，成工青稞支教队还特别引入了南溪“哈号”非遗文化传承项目。哈号，作为当地独特的民间艺术形式，承载着丰富的历史与文化内涵。支教队员们通过邀请当地非遗传承人郭道明来到暑托班，让孩子们近距离感受哈号的魅力，学习其制作工艺与演奏技巧。这一举措不仅丰富了孩子们的课余生活，更激发了他们对传统文化的兴趣与自豪感，为乡村文化的传承与发展注入了新的活力。通过哈号的学习与体验，孩子们不仅学会了传统技艺，更在心灵深处种下了热爱家乡、传承文化的种子。

长效衔接：温情收官，延伸服务效能

支教后期，活动聚焦成果转化与长效关怀。文化课程持续深化，古诗词朗诵与英语互动巩固学习成果，大合唱排练兼具艺术培育与集体凝聚力建设功能。“时光寄语”活动通过文字表达，实现成长期许、感恩情怀与友谊联结的情感沉淀。

安全体系向家庭延伸，居家用电用火教育结合“隐患排查游戏”提升实践能力，“家庭安全提示卡”制作推动安全知识向家庭场景渗透。收官阶段的家访走访工作，通过学情反馈、需求调研、防汛科普等环节，构建“校园-家庭-社区”联动机制，同步开展的支教回访调查，为后续服务优化提供数据支撑。

此次罗龙支教之行，青稞支教队以“暖驻建设，童享阳光”为理念，通过阶段性、系统性的教育实践，实现了从情感联结到能力培育、从课堂教学到社会延伸的全方位服务，为乡村教育帮扶提供了可借鉴的青年实践样本。