“以前上音乐课讲德育总感觉生硬，谢校长的分享让我豁然开朗，原来民歌的情感共鸣、经典作品的背景挖掘都是自然渗透点。我们可以尝试在音乐教学中融入德育元素，通过挖掘教材中的德育素材、设计多元化的音乐活动等方式，让学生在学习音乐的过程中，感受到音乐背后的文化内涵和德育价值……”在听了四川省泸州市龙马潭区特兴学校副校长谢忠琳的分享后，叙永县师范附属小学校音乐教师熊静在研修间隙的交流中不禁一番感慨。6月10日至11日，泸州市李启益名校长工作室2025年春期第四次研修活动在泸县太伏镇中心校、兆雅学校以及龙马潭区特兴学校和新民小学集中开展，这场围绕“高品质学校建设实施策略”的深度研讨，为区域学校破解德育与学科融合难题提供了可落地的行动指南。

作为泸州市推动基础教育优质均衡发展、提升校长领导力的重要平台，李启益名校长工作室自成立以来，始终聚焦“高品质学校”建设核心目标，通过校际协作打破资源壁垒，为区域教育发展赋能。本次“泸县—龙马潭行”活动，是工作室2025年春期研修的收官之作，旨在通过实地考察、经验碰撞与专家引领，进一步提炼和推广学校内涵发展的有效策略。

在两天的紧凑行程中，工作室成员们深入4所成员学校，通过现场参观交流与专家讲座相结合的形式，围绕学校文化建设、课程实施、管理创新等多个维度展开深入研讨。

在泸县兆雅学校，该校立足本土非遗资源，通过系统培养学生对“兆雅火龙”的认知与兴趣，让这一传统文化在校园中生根发芽、代代相传，显著增强了学生的民族自豪感和文化自信心；龙马潭区特兴学校结合所处地方特色“罗沙贡米”以及“诚”文化发展情况，提出“‘粮’心教育，‘诚’就非凡”的校园文化品牌。成员们边看边议，对学校空间利用、环境育人等方面提出了如“动态教室分区”、“走廊学习角”等切实可行的优化建议。

研修活动中，受工作室邀请，新华社签约摄影师刘传福也带来了《讲好学校故事，提升宣传品质》的专题讲座，他结合大量新闻图片案例，深入浅出地讲解了新闻摄影的关键技巧、写作方法以及发稿策略，强调“用富有温度想法的镜头捕捉教育的精彩瞬间”，帮助学校管理者提升宣传工作的专业性、影响力。泸州市小学科学领军工作室领衔人熊小平则聚焦课堂改革主阵地，结合自身丰富的实践经验，以《中小学教师课堂研究“三段七环”模式探索》为题，从课堂研究的价值出发，深入剖析“三段七环”课堂研究模式的内涵与应用，讲座既有理论高度，又有实践深度，为与会者提供了清晰的方法论指导。

工作室成员也积极分享实践智慧。黄继建以《民间传统体育在学校的创新与作用》为题，重点探讨了“民间传统体育进校园”的实践路径，提出了通过课程开发、活动设计和校园文化建设等方式，将传统体育与现代教育有机融合的创新思路。谢忠琳则从《核心素养视域下小学音乐教学的德育渗透路径》角度切入，提出在开展小学音乐教学工作的过程中，教师需要结合学生的实际情况，采取科学合理的教学策略，帮助学生在学习音乐知识的同时，提升自己的德育素养。

在最后的研讨环节，成员们紧扣“高品质学校建设实施策略”和“校际协作推进现代学校治理”两大主题展开头脑风暴。思想的火花激烈碰撞，共识逐渐凝聚：要进一步创新协作机制，例如尝试推行“轮值主席校”制度，让成员校轮流牵头跨区域教研活动；要加速资源融通，共建共享“课程资源云平台”，汇集各校优秀的德育案例、特色课程包，实现资源的精准匹配和高效流转；更要强化评价牵引，探索实施“学校发展共同体捆绑考核”，真正将协同发展的责任落到实处。

成立近两年来，泸州市李启益名校长工作室的辐射带动效应日益显现，取得阶段性成效：校长队伍领导力显著提升，多名工作室成员成长为省级、市级骨干校长，领衔学校获评国家级表彰；课程改革成果丰硕，成功孵化如古蔺鱼化小学“千球校园”、水尾小学“绿·诗”生态课程等一批富有地域文化特色、育人效果突出的优质校本课程12门；师资培育效果明显，累计组织送教下乡活动48次，惠及一线教师超2000人次；工作室领衔的省级重点课题《乌蒙山区校际协作推进现代学校治理》也已进入实践验证的关键阶段，为破解区域教育协同发展难题提供研究支撑。

“高品质学校的建设必须迈向系统化、整体化，以后要充分借鉴国家级优秀案例经验，对成员校关键发展指标进行动态监测与精准指导的同时，大力实施‘青蓝工程’人才培养，将更多有潜质的优秀青年教师纳入工作室培养体系，形成‘名校长—骨干校长—后备干部’的可持续发展链条，努力使校际深度协作成为撬动区域教育高质量发展的重要引擎。”展望未来，工作室领衔人、名校长李启益在总结活动时表示。

从川南乌蒙山区的教育热土，到长江之滨的酒城泸州，李启益名校长工作室成员带着理念的启迪与实践的收获，更带着一份凝结了四所学校实地观摩与集体智慧的《高品质学校建设行动指南》重返各自岗位。这场为期两天的“泸县—龙马潭行”，不仅是一次思想盛宴和实践的检阅，更是校际协作力量共同描绘泸州教育高品质发展新篇章的生动实践。