在四川甘洛县的大山深处，一群来自宜宾学院的支教大学生正用坚守和热情点亮孩子们的希望之路。越来越多的支教学生选择“重返讲台”，他们把青春写进乡村课堂，用知识点亮孩子们的未来。在新龙县的田间地头，驻村工作队的师生们正用脚步丈量乡村振兴的每一步。他们走访农户、调研产业，将论文写在广袤的大地上，把智慧播撒在希望的田野里。

这是两段不同的旅程，却有着相同的初心。他们的故事没有惊天动地的情节，却如群山间的晨光，温柔而坚定地照耀着那片寂静的山峰。2025年平实之心文化周之际，党委宣传部特别推出系列专题《远山足迹》，谨以此致敬所有在乡村振兴路上播种希望的平凡人。每一束微光都值得被看见，当微光汇聚，终将照亮星空。

清晨6:30，甘洛中学的门口，体育老师纳吉牛补正在检查供应学校食堂的菜品质量。每逢值周，他的工作节奏更为紧凑：清晨到校门口领取值周工作牌和登记表，接着到校门口检查学生进校情况，中午陪学生吃饭，晚上值岗管理通校生回家，课余还要找同学谈话。常常从清晨忙到深夜。

“我原本是打算考公的。”体育教育专业的大四学生纳吉牛补炯炯有神的目光和说话时的坦诚让人印象深刻。在初次支教结束后改变了想法，他毅然提出“二次支教”的申请。因为在这片土地上，他找到了真正热爱的事业。

纳吉对他首次支教时的第一堂课印象深刻。“面对齐刷刷望向我的眼睛，尤其是几个略带笑容的小孩，我满头大汗、语无伦次，大脑一片空白。”但在经历一次次的忐忑与紧张后，如今的他早已从容面对每一堂课。

去年此时，他是宜宾学院体育教育专业的大四学生；而今，这个彝族小伙子已先后以支教老师的身份，两次踏上这片土地。据悉，仅2025年春期到甘洛县20余所受援学校中，像纳吉这样的“二次支教生”就有12人，占总支教人数的11%。他们中还有同学打算毕业后直接报考当地教师岗位。11%这个数字背后，是一群年轻人对教育初心的特殊诠释。

在甘洛，像纳吉一样二次支教的，还有同样是体育专业的熊茂君。“很多孩子的监护人只是年长几岁的哥哥姐姐。”她语气一度沉重。她所在的学校里，留守儿童众多，家庭教育长期缺位。一次课堂矛盾让她情绪崩溃，而孩子们悄悄送来的小花和纸条成了她最温暖的安慰。“老师，别难过。”

作为排球社团指导老师，熊茂君用耐心和热情重新唤起孩子们对体育的兴趣。原本在校园里并不“热门”的排球项目，在她的带动下学生对排球的喜爱逐渐升温。

甘洛县斯觉九年制学校，位于海拔两千多米的山头。近年来被一部分喜欢小众景区的游客称为离天堂最近的地方。

“在我来之前，这个学校从来没有上过英语课。”六年级五个班的英语教学任务都压在了刘晶艳的肩上，这些学生都要从最基础的英语字母开始教起。这让刚进入课堂的刘晶艳有些不知所措。她清晰地记得学生王小兵，“他尤为吃力，连最基本的发音也学得很艰难。”但经过一次次鼓励与反复练习，王小兵逐渐有了令人欣喜的进步。

2025年2月，教育学院的刘晶艳选择再次回到这所偏远学校，继续完成这项“从零开始”的教学接力。面对第二次支教选择时，她依然毫不犹豫——因为她知道，哪怕只是教会一个孩子说出“ABC”，这趟山路，她就走得值得，那些一遍遍教过的发音、一次次耐心的回应，正在悄悄改变着孩子们的人生轨迹。

除了他们，还有来自体育与大健康学院的王牛牛、高强，教师教育学院的杨鹏、毕椿莉、唐婧、唐梓榕等二次支教的同学，他们坚守在自己的岗位，默默发光发热。当一个个年轻的背影出现在讲台、操场和学生身边，支教这两个字，就有了更动人的意义。一次支教是经历，而“二次支教”就像是一束光，照进了这片土地。

甘洛的天空蔚蓝依旧，山路仍然蜿蜒，随着越来越多的“回头生”重返讲台，乡村教育正在悄然改变。那些奔走于山间教室的年轻身影，正以青春之名，照亮更多乡村孩子的未来。（供稿方：宜宾学院 陈思璇）