近日，WAFC世界青少年创造力培育项目案例开发工作坊第三次研修活动在成都高新区举行。活动以“激发青少年创造力：做中学、学中做的教育创新”为主题，围绕STEM教育的核心理念重点讨论如何将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）与实际应用场景结合，设计出有助于激发学生创新思维的教育项目，提升学生的创造性思维和问题解决能力。

教育部中外人文交流中心主任于长学、中国驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进、教育部基础教育司原一级巡视员姜瑾等领导以及来自部分高校、教科研机构的专家学者和全国各地的科学教育同仁参与本次活动。

四川省教育科学研究院党总支书记、院长廖德斌在开幕式致辞。他表示，省教科院作为全国中小学科学教育工作联盟西部片区统筹推进单位，近年来在做好科学教育加法、推进STEM教学和项目式学习等方面持续发力，取得了较好的教育实践成果。省教科院附属学校、幼儿园扎根成都这座具有“智慧创新”基因的千年古城，在成都高新区这片创新实践的沃土上，秉持创新教育的理念，积极整合周边科技资源，以国家战略为引领，开展创新人才早期培养研究，打造贯通式人才培养链。本次活动的举办，既是对过往实践的肯定，更是开启新征程的号角，我们要携手以教育创新回应时代之问，用科技赋能培育未来栋梁，为建设教育强国、强省，办好人民满意的教育贡献力量。

于长学主任在讲话中对此项目的研究给予充分肯定，期望通过本项目不断深化教与学方式的变革，突破传统教学模式的弊端，创造更多面向未来的学习新模式。

活动中，专家们围绕STEM教育的理念、方法和实践案例，进行了深入浅出地讲解和分析。通过案例展示、分组研讨等多种方式，引导参会教师将所学知识和技能运用到实际教学中，推动STEM教育的发展。

杨进强调创建世界青少年创造力培育联盟的重要性，指出在当今全球化的时代背景下，培养具备创新精神与实践能力的青少年乃是国家发展的关键，希望通过工作坊活动构建一个成长共同体，建立从幼儿园到高中阶段的项目制教育模式，分学段开始项目式学习，结合学科内容和教师培训，支持幼儿园和中小学建立创新、包容和公平的学习环境，构建独具特色的创新教育样本，从而推动成都乃至中国和世界的教育改革。

浙江大学中国科教战略研究院张炜教授以“中美STEM教育政策改革动向”为主题，从“美国《下一代科学标准》”“我国科学教育政策变迁”“STEM教育的本土化实践”及“创造力的学习科学阐释”四个方面展开分享并提出一系列极具建设性的建议，为老师们带来诸多启示。

北京教育科学研究院、北京青少年创新学院张毅主任以《拔尖创新人才早期培养的探索与尝试》为题作分享，强调学习应该是一个探究的过程，学生可以通过项目式学习，构建自己的知识体系，学生将所学知识转化为实际应用，在知识迁移和应用的过程中不断提出新的想法、思路和解决问题的方式，从而培养学生的自主创新思维能力。

华东师范大学裴新宁教授以“关于案例设计实践的思考”为题，就“技术时代需要什么样的教育”“一个可理解的教育项目（方案）是什么样子的”两个核心问题展开交流，为在场教师在教育理念更新、教学方案设计优化等方面，提供了极具价值的思路与切实可行的指导建议。

省教科院副院长董洪丹和科学教育研究所负责同志全程参与本次活动，省教科院附属幼儿园、小学和中学的教师们分享了开展STEM教学的实践经验和项目设计的心得体会。通过本次工作坊的交流和学习，成都高新区和省教科院将持续推动STEM教育和创新人才培养研究，支持学校建立从幼儿园到中学阶段的创新人才成长共同体，构建创新、包容和公平的学习环境，分学段推进项目式学习，不断优化创新人才贯通培养模式，培养更多具备创新精神与问题解决能力的栋梁之才。