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情洒康巴 逐梦高原

——记成都市龙泉驿区支教教师周征勇
时间:2017-05-02 17:05:32 来源:中国网 编辑:王博
向成都支教教师致敬&2017年成都市支教教师风采系列报道

指导单位:成都市教育局

承办单位:中国网

支持单位:成都市龙泉驿区教育局 



  个人简介:

  周征勇,男,本科,一级教师,现任教于成都市龙泉驿区西平小学。2001年参加工作以来先后被评为成都市龙泉驿区骨干教师,优秀教师、优秀教育工作者。2014年8月—2016年7月支教于甘孜州甘孜县甘孜县城关第二完全小学,挂职担任副校长,分管德育办工作;同时担任一、三、四年级5个班的英语教学工作。

  难忘的2014年8月,周征勇和其他14名援藏教师一道,带着领导的信任与嘱托,同事的鼓励与支持,龙泉教育对甘孜教育的深情厚谊,远离家乡、告别亲人、告别同事,满怀豪情地踏上了青藏高原东麓的雪域高原-----甘孜。在这座城市生活工作了一年多,充分感受了它的脉动;甘孜,这个神秘而美丽的地方,正在焕发它的活力。通过这一年多的援藏,收获了感动,收获了激动,更收获了动力。周征勇挂职以来,始终牢记“一年融入,两年适应,三年同步”的托管办学的总体目标,用心、用情、用力援藏支教,创造性地开展工作,开创了二完小德育工作的新局面,谱写了二完小新辉煌。

  一、转换角色 全情投入

  
支教对每个支教老师来说,应是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要求大家要具备吃苦耐劳的精神。因此,当周征勇同志加入支教队伍之前,已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来。工作中,严格要求自己,服从领导的各项安排,严格执行《甘孜县援藏干部人才管理办法(试行)》,认真遵守六条禁令、六项规定等各项纪律。初来乍到时,对这里的工作非常陌生,平时周征勇主动与老师沟通交流,虚心向他们学习,向他们索取宝贵的经验,尽快了解并适应这里的工作环境。刚来的时候,由于缺氧,高原反应严重,吃不好,喝不好,睡不好,有时真感觉挨不下去了。但想到这里的老师能几年、甚至几十年如一日的献身高原教育,都毫无怨言,依然坚守岗位,默默奉献的精神让他感动,让他坚定了扎根高原的信念,高原缺氧但不缺志。

  二、教书育人 精诚合作   

  
在课堂教学中周征勇以情激情,课上和孩子进行着生命的碰撞,情感的交流。他的投入感染着学生,他的激励促进着学生,更用他的人格塑造着学生。教书育人,是他上课的宗旨。注重培养孩子们良好课堂常规、学习习惯,注重开发学生智力、思维,注重提高能力与悟性,注重熏陶学生品格与修养。从支教第一天起,他便全身心投入到教学工作之中,每天忙于备课、上课、批改当中。和孩子们一起畅游书海体会读书的乐趣。一分耕耘,一分收获,他所教的六年级英语在2015年7月州统考中每个班平均分提高了二十多分。同时,作为一名从内地来的有着一定教学经验的教师,就要发挥好榜样示范作用。他认真落实教研活动“五有两程序”,践行“三性课堂同时,他细心指导本组其他老师上课,老师们虚心好学、勇于实践,教学水平提升很快。去年11月他指导的陈君老师参加二完小首届青年教师课堂大赛获得了一等奖的好成绩。


  三、德育管理 精益求精

  
以人为本,特色发展,周征勇明确了德育工作新思路。长期以来,二完小德育工作思路不清晰,工作少创新,效果不明显。通过周征勇实际调研,结合内地德育工作的先进经验,形成了二完小德育工作的新思路。

  以人为本,德育工作要以学生为本,要以班主任为本,以高原特定的实际情况为本,这是二完小德育工作的指导思想。周征勇组织大家开展了“小手拉大手,弘扬社会主义核心价值观”的主题队会、手抄报、黑板报比赛、展示。他还开展安全教育和规范教育,完善了值周工作流程,完善了德育常规考评办法,成立了卫生监督岗、文明监督岗。通过制度来管理,值周教师和文明监督岗、卫生监督岗来检查、督促,促进学生良好习惯的形成与内化。

  周征勇注重班级的组织建设、管理建设、文化建设;着力打造“一个重点”课题研究:依托少先队活动课培养少年儿童感恩意识的策略与方法研究,今年3月该课题经省少工委及教科所审核正式立项,并于6月召开了课题论证会;并加强班主任队伍建设,要坚持“走出去,引进来”的队伍建设策略,坚持以校本培训为基础,建设一支业务精良的班主任队伍。开展了“三支队伍”的学习,主题队会的观摩与研讨;开展阳光体育锻炼一小时,规范两操(做到定点定位,分流;定时间;定地点;定人员;定职责),增强学生体质;2015年4月在州县宣传部的大力支持下成立了乡村少年宫,开设了艺术类、体育类、科技类、德育类等四个大类,35个社团。着力打造踢踏特色文化,彰显学生特长,提升学校办学品质二二完小少儿踢踏《雏鹰飞翔》2015年8月代表甘孜州到西南财大参加四川省第八届中小学生艺术节文艺展演荣获二等奖。

  四、拓宽“一个空间”,形成家校共建和谐局面

  
周征勇成立了家长学校,各班成了班级家委会,召开了一次家长会,开展了对个别学生的“家访”工作,架起了家长、与学校、教师之间沟通的桥梁,增强了家长对学校、教师工作、学生学习等各方面的了解、理解与支持, 拓宽了家校合作、家校共育的途径。

  援藏支教一年多来,周征勇坚持高原缺氧不缺志,坚持既来之则安之,既安之则为之的奉献精神,情洒甘孜,逐梦高原。为民族地区教育的改革与发展做出了应有的贡献。
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